臨汾新聞網(wǎng)訊 自“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來，蒲縣立足實際，結(jié)合基層黨建工作，嚴(yán)格落實“六抓”基本要求，著力構(gòu)建有效推進(jìn)機(jī)制，確保學(xué)而有用、做而有效，為全縣經(jīng)濟(jì)社會各項工作的開展注入持久動力。

　　抓覆蓋。將黨工委書記明確為主要責(zé)任人，基層黨工委在抓好自身學(xué)習(xí)教育的同時，對所轄黨支部進(jìn)行全覆蓋、全過程督促指導(dǎo)、協(xié)調(diào)匯總，幫助黨支部制定學(xué)習(xí)教育計劃，派專門人員參加黨支部各項活動，督促執(zhí)行“三會一課”等黨內(nèi)組織生活制度，全面落實學(xué)習(xí)教育的各項要求。

　　抓開局。為保證學(xué)習(xí)教育開好局，結(jié)合正在開展的黨員組織關(guān)系集中排查和不合格黨員處置工作，督促所有黨員認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與投入學(xué)習(xí)教育，建好學(xué)習(xí)教育檔案，保存好重要資料，把學(xué)習(xí)教育的責(zé)任和壓力傳導(dǎo)到每個支部、每名黨員。同時以黨支部為基本單位、以黨的組織生活為基本形式、以黨員教育管理制度為基本依托“三個基本”抓好日常的教育途徑和教育方式，著力構(gòu)建黨員定期向黨組織匯報思想和工作、黨費收繳使用管理、黨員組織關(guān)系管理、民主評議黨員等制度體系。

　　抓效果。在“學(xué)”上，該縣各級黨組織結(jié)合自身工作實際，制定具體的學(xué)習(xí)計劃和安排，列出學(xué)習(xí)內(nèi)容清單，具體到每月、每周。同時，積極拓展學(xué)習(xí)載體和學(xué)習(xí)途徑，通過學(xué)習(xí)交流、黨課展評、知識競賽、演講比賽、在線答題、建立微信群交流、關(guān)注“臨汾黨員先鋒號”公眾平臺學(xué)習(xí)等形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)感染力和吸引力，進(jìn)一步激發(fā)每位黨員的學(xué)習(xí)興趣和自覺。在“做”上，搭建了一系列對黨員的日常教育管理實踐平臺和載體。機(jī)關(guān)事業(yè)單位建立黨員到居住地報到、直接聯(lián)系服務(wù)群眾制度;農(nóng)村、社區(qū)建立黨員設(shè)崗定責(zé)和承諾踐諾制度;國有企業(yè)和非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會組織，建立黨員示范崗和黨員責(zé)任區(qū)制度;窗口單位和服務(wù)行業(yè)建立黨員掛牌上崗、亮明身份制度，引導(dǎo)每一位黨員從本職工作做起、從具體事情做起，切實把推進(jìn)學(xué)習(xí)教育的過程轉(zhuǎn)化為主動為民服務(wù)、贏得群眾擁護(hù)、鞏固執(zhí)政根基的過程。

　　抓不足。把解決問題作為“兩學(xué)一做”重點，帶著問題學(xué)，針對問題改。黨工委、支部、黨員逐級逐個把脈會診，針對“三會一課”、組織紀(jì)律、黨員作用發(fā)揮和精準(zhǔn)脫貧攻堅、集體經(jīng)濟(jì)“破零”、黨建經(jīng)費保障等方面的問題，逐條逐項拉出清單，實行項目化管理，深入研究對策辦法，不斷探索創(chuàng)新，切實推動“兩學(xué)一做”落地生根、見到實效。

　　抓示范。發(fā)揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用，深入挖掘和宣傳各條戰(zhàn)線、各個領(lǐng)域涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織，利用廣播、電視、蒲縣通訊、微信公眾號等媒介深入報道先進(jìn)事跡，推動形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。同時，用“四種形態(tài)”管理監(jiān)督黨員干部，用反面典型警示教育黨員干部。

　　抓指導(dǎo)。根據(jù)不同黨組織的特點，聯(lián)系不同群體黨員的實際情況，把學(xué)習(xí)教育的任務(wù)具體化、精準(zhǔn)化、差異化，確?！耙话谚€匙開一把鎖”，堅決防止“一鍋煮”“一刀切”。同時，督導(dǎo)組對基層啟動部署推進(jìn)情況進(jìn)行總結(jié)梳理，并采取隔過一級看一級的辦法，一竿子插到底，對發(fā)現(xiàn)的突出問題上報縣委通報批評、倒查追責(zé)。(陳沛 楊剛)