王紅巖委員：建立紅色教育基地 傳承偉大革命精神

　　“紅色教育基地是愛國(guó)主義教育和德育教育的重要陣地?！蓖跫t巖說，臨汾市實(shí)驗(yàn)中學(xué)(原劉村中學(xué))是一所具有獨(dú)特紅色教育資源的學(xué)校，校園內(nèi)的一些建筑上，目前仍然存有解放臨汾戰(zhàn)役時(shí)激戰(zhàn)留下的彈孔，這些滿目瘡痍的墻壁無疑是鮮活的愛國(guó)主義教育素材。

　　王紅巖建議，在臨汾市實(shí)驗(yàn)中學(xué)建立紅色教育基地，傳承紅色文化。一是將發(fā)生過激戰(zhàn)的學(xué)校古建筑群，打造成紅色教育基地，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)物展示、實(shí)景模擬等方式，把紅色資源更加生動(dòng)、具體和深入地展示出來，讓人們?cè)诟玫亓私庵袊?guó)革命歷史和文化的同時(shí)，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和民族自豪感。二是對(duì)學(xué)校的古建筑重新進(jìn)行文物評(píng)估，把原先的區(qū)級(jí)不可移動(dòng)文物升格為市級(jí)文物保護(hù)單位，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)紅色資源的修繕與保護(hù)。三是對(duì)學(xué)校周邊的紅色歷史遺跡進(jìn)行整合研究，把分散的抗戰(zhàn)事跡納入一個(gè)體系，進(jìn)行綜合保護(hù)開發(fā)，進(jìn)而帶動(dòng)周邊地區(qū)紅色旅游的開發(fā)與保護(hù)。

　　記者 劉超

　　高祥委員：補(bǔ)齊“勞技教育”短板 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　“勞技教育是德育、智育、體育和美育的基礎(chǔ)，對(duì)于其他‘四育’有著正向促進(jìn)作用，概括起來就是‘以勞樹德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美’。”高祥說，目前，我市大多中小學(xué)對(duì)勞技課程的認(rèn)知不夠，常被主科占用，再加上勞技實(shí)踐課缺乏專技教師、場(chǎng)地等資源，使得這門課程基本成為擺設(shè)。

　　高祥建議，首先，要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，教育部門應(yīng)制定中小學(xué)勞技教育指導(dǎo)綱要，明確具體內(nèi)容和實(shí)施要求;教學(xué)機(jī)構(gòu)要優(yōu)化課程設(shè)置，納入必修課并保證課時(shí);建構(gòu)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體的勞育體系。其次，政府相關(guān)部門要協(xié)調(diào)建立相關(guān)實(shí)踐基地，搭建學(xué)校與農(nóng)場(chǎng)、企業(yè)、社區(qū)等之間的合作平臺(tái)，建立校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐資源的協(xié)同共享機(jī)制，通過校園勞動(dòng)、學(xué)工學(xué)農(nóng)、志愿服務(wù)等多種方式，拓展勞技教育途徑。此外，教學(xué)改革要“深”下去，德育應(yīng)朝著體系化努力，體育、美育應(yīng)有剛性要求，同時(shí)加快補(bǔ)齊勞技教育短板，以新的方式推進(jìn)立德樹人工作。

　　記者 郝海軍 王梓軒