臨汾新聞網(wǎng)訊  明媚五月，筆者走進(jìn)浮山縣第三幼兒園，宏偉氣派的教學(xué)大樓、豐富多彩的區(qū)域創(chuàng)設(shè)活動、陽光和藹的幼教老師，讓人絲毫看不出這是一所山區(qū)農(nóng)村幼兒園；在第二中學(xué)，舞蹈、剪紙、攝影、家電維修等12個社團(tuán)讓孩子們有了發(fā)揮個性特長的舞臺；在城關(guān)小學(xué)，樓道文化、班級文化、弟子規(guī)文化營造了濃厚的育人氛圍。

    這些僅僅是浮山義務(wù)教育事業(yè)大發(fā)展的一個縮影。

    2014年底，該縣順利通過全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估驗(yàn)收，成為全市首批達(dá)標(biāo)縣?？上驳某煽儊碜远嗄甑呐?。近年來，該縣大力實(shí)施教育強(qiáng)縣戰(zhàn)略，把教育工作重心放到辦好每一所學(xué)校、關(guān)注每一個孩子健康成長上來，教育事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

    抓統(tǒng)籌 凝合力 全民行動推創(chuàng)建

    該縣堅(jiān)持政府主導(dǎo)作用，始終把教育均衡納入全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，在政策上優(yōu)先考慮、在工作中優(yōu)先安排。2014年，全縣將創(chuàng)建全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣列為十大重點(diǎn)工作之一?？h政府先后出臺了《浮山縣“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》《浮山縣關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見》等系列文件，提出了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的16條工作要求和政策措施。

    縣委、縣政府多次召開專題會議，研究解決均衡發(fā)展工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，明確要求做到優(yōu)先發(fā)展教育、推進(jìn)均衡發(fā)展、提升教育質(zhì)量“三個緊抓不放”?？h人大建立了審議教育工作制度，定期不定期深入基層學(xué)校監(jiān)督指導(dǎo)。全縣發(fā)改、財(cái)政等職能部門開辟綠色通道，通力協(xié)作。教育局成立了6個工作組，實(shí)行過程問責(zé)制和結(jié)果問責(zé)制。全縣各校廣大師生積極參與，主動作為，形成了橫向到邊、縱向到底、內(nèi)外聯(lián)動、齊抓共管的格局，營造了良好的教育均衡發(fā)展環(huán)境。

    抓基建 強(qiáng)投入 夯實(shí)根基保創(chuàng)建

    該縣在財(cái)力困難的情況下，始終把教育作為財(cái)政支出重點(diǎn)領(lǐng)域優(yōu)先保障?！笆濉币詠?，按照不漏一室、不漏一墻的規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，該縣累計(jì)投資一億多元，實(shí)施了寨圪塔中學(xué)學(xué)生宿舍樓、北張小學(xué)教學(xué)樓等30余個新建、擴(kuò)建和維修項(xiàng)目，建筑面積達(dá)4萬平方米。2014年實(shí)施了17所學(xué)校運(yùn)動場地“提標(biāo)工程”。先后投入2000余萬元，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施了校園硬化、綠化、香化、美化、亮化、文化“六化”工程。鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校全部配備了太陽能路燈、洗浴設(shè)備、飲水設(shè)施、消毒設(shè)備，校舍校貌得到明顯改善，農(nóng)村孩子在學(xué)校就能洗澡，喝上安全的飲用水。

    在完善設(shè)施設(shè)備配套中，該縣實(shí)行城鄉(xiāng)同步配備、同步達(dá)標(biāo)。2013年，全縣投入1398萬元完成了義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造任務(wù)，重點(diǎn)對農(nóng)村學(xué)校圖書資料、教學(xué)儀器、文體器材等進(jìn)行配套。2014年投入1800余萬元，完成了教師辦公桌椅、辦公電腦、文件柜、學(xué)生課桌板凳、學(xué)生機(jī)房等18大類的設(shè)施設(shè)備配套，全部實(shí)現(xiàn)了教育裝備提檔升級。同時該縣把信息化建設(shè)作為促進(jìn)均衡發(fā)展的重要抓手，全面實(shí)施了“三通兩平臺”計(jì)劃，中小學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)“校校通”“班班通”“人人通”。

    抓內(nèi)涵 提質(zhì)量 全面發(fā)展促創(chuàng)建

    教師是人類靈魂的工程師。為全面提升教師素質(zhì)，近年來縣財(cái)政每年安排150余萬元用于師資培訓(xùn)，并采取“走出去學(xué)、請進(jìn)來教、自我提升”三種途徑，實(shí)行了“國培”計(jì)劃、全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、薄弱學(xué)科培訓(xùn)五大培訓(xùn)內(nèi)容。為讓更多的優(yōu)秀教師下得去、留得住、教得好，該縣對農(nóng)村及邊遠(yuǎn)山區(qū)教師發(fā)放了每月200元的山區(qū)交通補(bǔ)助，每年教師節(jié)都對扎根山區(qū)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，激發(fā)了廣大基層教師的工作熱情。該縣還積極推行中小學(xué)教師交流制度，采取了先城區(qū)、后農(nóng)村、再縣城的“三步走”交流法，2010年以來共交流教師913名。

    該縣在義務(wù)教育教學(xué)工作中，以學(xué)生全面發(fā)展為本，積極建立了服務(wù)社區(qū)、蔬菜種植基地等10余個實(shí)踐教學(xué)基地，開設(shè)了綜合實(shí)踐活動課程。在學(xué)校中開展了感恩教育、禮儀教育等豐富多樣的德育特色活動。組建了音樂、體育、書法、美術(shù)等學(xué)生社團(tuán)30余個。走廊文化、墻壁文化讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到中國傳統(tǒng)文化熏陶和教育。

    義務(wù)教育均衡發(fā)展不是一個階段性的工作，而是一個持續(xù)的過程。國家督導(dǎo)評估認(rèn)定僅僅是起點(diǎn)，該縣將不斷推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，向高位優(yōu)質(zhì)均衡不斷邁進(jìn)。 (李益民 衛(wèi)琦)