臨汾新聞網(wǎng)訊“這個(gè)假期好長(zhǎng)，我好想你們！”“楊老師，我真想鉆進(jìn)手機(jī)里去看你！”“跟你一起上課，是件非?？鞓?lè)的事兒！”……一句句稚嫩的話語(yǔ)穿過(guò)屏幕，猶如一陣陣暖流沁入人心。5月6日，浮山縣喬家垣小學(xué)開(kāi)展了特別的線上“家訪”活動(dòng)。

　　1本工作手冊(cè)、2次培訓(xùn)、1個(gè)工作日、4名班主任、13個(gè)家庭，13份跟進(jìn)支持方案、13篇教育故事、1萬(wàn)余字的“云溝通”記錄……該校老師們用專(zhuān)業(yè)的愛(ài)穿越疫情的陰霾，把問(wèn)候、微笑、鼓勵(lì)送到每一個(gè)孩子身邊。

　　這所寄宿制封閉式小學(xué)，有13個(gè)學(xué)生，4名班主任。為了不讓這些山里娃的學(xué)習(xí)落下，該校不僅開(kāi)通了生動(dòng)、豐富的直播課，同時(shí)開(kāi)啟了家?！霸茰贤ā?。

　　線上“家訪”要訪誰(shuí)？就哪些話題進(jìn)行溝通？與家長(zhǎng)溝通時(shí)，是否應(yīng)當(dāng)回避孩子？與孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在場(chǎng)嗎……帶著這些問(wèn)題，該校確定了“預(yù)約、計(jì)劃、溝通、總結(jié)、反饋、跟進(jìn)”六個(gè)工作環(huán)節(jié)，編寫(xiě)了《在線家訪工作手冊(cè)》，擬定了《在線家訪訪問(wèn)提綱》《在線家訪記錄表》，并對(duì)班主任開(kāi)展了在線家訪的相關(guān)培訓(xùn)。

　　“云溝通”中，愛(ài)的抱抱、悄悄話、小約定等環(huán)節(jié)讓老師和孩子們互訴思念之余，更讓孩子感受到了老師的愛(ài)。老師們通過(guò)假期生活、疫情防護(hù)、我的情緒、返校愿望等話題了解了孩子們居家學(xué)習(xí)生活情況和心理健康狀況，宣傳普及了科學(xué)的家庭疫情防控知識(shí)。在家長(zhǎng)溝通環(huán)節(jié)，老師們針對(duì)個(gè)性化的問(wèn)題給予一對(duì)一的線上指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)，讓教育更溫暖，更具內(nèi)涵。

　　“欣欣昨晚就設(shè)了鬧鐘，早早起床，等著和您視頻呢！”“老師，我在家畫(huà)了很多畫(huà)，給你看看我畫(huà)的《地球》！”……久違的“見(jiàn)面”讓孩子們興奮不已，迫不及待地與老師分享自己“宅家”有趣的生活，“云溝通”讓距離不再是阻隔，老師和孩子在鏡頭前用心交流，思念與愛(ài)不斷蔓延。

　　“這次家訪真是雪中送炭！這段時(shí)間在家陪孩子，有時(shí)候孩子調(diào)皮，我們家長(zhǎng)也跟著急躁上火，老師給我提出好多合理建議。”“非常感謝我們班用心用情的好老師，特殊時(shí)期特別的家訪讓孩子們期待享受，讓家長(zhǎng)安心放心?！薄淮巍霸萍s會(huì)”得到了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可，進(jìn)一步加深了家?；锇殛P(guān)系。(衛(wèi)琦)