守正出新：新時(shí)代黨校教學(xué)的變與不變

李唐

　　編者按

　　3月23日，新華網(wǎng)刊發(fā)了市委黨校教師李唐的教研文章《守正出新：新時(shí)代黨校教學(xué)的變與不變》。文章從堅(jiān)持使命宗旨篤定、堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究求真、堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新三個(gè)方面，對(duì)加強(qiáng)和創(chuàng)新教學(xué)工作、推動(dòng)黨校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了深刻闡述，現(xiàn)予以全文轉(zhuǎn)載。

　　黨校姓黨，是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循。黨校教學(xué)是黨校的中心工作，肩負(fù)著黨性教育和理論教育的重要任務(wù)。在歷史性地完成黨的第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，挺進(jìn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程上，黨校教學(xué)要適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的變化，不斷在繼承與發(fā)展、守正與出新、篤定與謀變中加強(qiáng)和創(chuàng)新教學(xué)工作，推動(dòng)黨校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

　　當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局。在新的歷史階段，辦好黨校教學(xué)工作面臨新的要求和挑戰(zhàn)。推動(dòng)新時(shí)代黨校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展既要守正，確保黨校姓黨這一原則貫徹始終，又要出新，不斷促進(jìn)黨校教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，確保黨校教學(xué)始終與時(shí)代脈搏同頻，與學(xué)員需求共振。

　　一、堅(jiān)持使命宗旨篤定，把好教學(xué)的根本方向

　　黨校因黨而立，黨校姓黨是天經(jīng)地義的要求。加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作，歸根到底取決于能不能堅(jiān)持好黨校姓黨、能不能把黨校姓黨貫穿黨校工作始終。

　　在黨性教育上，堅(jiān)定政治方向。黨校教學(xué)工作必須始終圍繞黨校姓黨這一個(gè)鮮明的政治方向，把共產(chǎn)主義信仰理念作為黨性教育最根本的價(jià)值觀和最深沉的信仰，讓黨校成為黨的意識(shí)形態(tài)工作和統(tǒng)一思想的重要陣地。要堅(jiān)持把黨校姓黨這一根本原則，作為統(tǒng)領(lǐng)黨校一切科研活動(dòng)、一切教學(xué)活動(dòng)和一切辦學(xué)活動(dòng)的總遵循，圍繞黨性宗旨、理論武裝、黨規(guī)黨紀(jì)和道德品行等主題開設(shè)專題課，進(jìn)行黨性教育的教學(xué)設(shè)計(jì)和課程安排，將黨性教育貫穿于整體教學(xué)之中。尤其是堅(jiān)持牢固樹立政治建校的理念，把突顯黨校的政治優(yōu)勢和辦學(xué)特色，作為黨校教學(xué)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展變化的根本政治基石。

　　在理論教育上，用好根本方法。我們黨歷來高度重視理論建設(shè)和理論教育，運(yùn)用馬克思主義基本原理指導(dǎo)中國的事情是我們的看家本領(lǐng)。黨校教學(xué)工作要始終堅(jiān)持以馬克思主義為根本方法論，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的作風(fēng)，不斷在實(shí)踐中豐富和發(fā)展中國特色社會(huì)主義理論，用不斷升華的發(fā)展理論指導(dǎo)實(shí)踐。始終堅(jiān)持從歷史和實(shí)踐、國內(nèi)和國外、自身和外部多角度多層次，掌握和運(yùn)用馬克思主義科學(xué)方法論來探索黨的治國理政規(guī)律、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和社會(huì)主義文明發(fā)展規(guī)律等，始終把馬克思主義中國化的最新理論成果作為黨的理論教育的核心內(nèi)容和思想武器。

　　在教師隊(duì)伍建設(shè)上，夯實(shí)理想信仰。作為黨校教學(xué)的核心力量，黨校教師要自覺堅(jiān)持“黨校教師姓黨”的原則，堅(jiān)定樹立起對(duì)黨最忠誠的信仰，不斷加強(qiáng)自身黨性紀(jì)律的修養(yǎng)和理論方法的提升。要始終堅(jiān)持以自身在黨性鍛煉上的更加堅(jiān)定、在師德師風(fēng)上的更加高尚、在教學(xué)科研上的更加精湛，敢于對(duì)歪曲攻擊黨的理論方針的言行發(fā)聲亮劍，善于對(duì)實(shí)踐中涌現(xiàn)的思想困惑和認(rèn)知誤區(qū)解疑釋惑，把當(dāng)好中國特色社會(huì)主義的舉旗者、護(hù)旗者作為黨校教師培訓(xùn)的根本目標(biāo)，確保黨校教學(xué)工作正道致遠(yuǎn)、業(yè)精篤行。

　　二、堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究求真，做活教學(xué)的生命線

　　只有把一些重大問題從思想理論上搞清楚、弄明白了，黨校教育培訓(xùn)才能真正做好。要立足鮮明的政治立場，以科研為基礎(chǔ)，不斷探索新時(shí)代發(fā)展過程中黨面臨的實(shí)踐和理論問題，探究社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新的規(guī)律，為黨校教學(xué)提供源頭活水，不斷提升黨校教學(xué)的含金量和含新量。

　　以學(xué)術(shù)科研立場的正，把好教學(xué)運(yùn)用的舵。黨校教學(xué)要以學(xué)術(shù)研究的不斷探索為基礎(chǔ)和源泉，做好學(xué)術(shù)研究離不開正確的立場和出發(fā)點(diǎn)。同樣的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)往往會(huì)因?yàn)榱龅牟煌贸霾煌慕Y(jié)論，相同的結(jié)論也會(huì)因?yàn)榱龅牟煌玫讲煌倪\(yùn)用。適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要，不斷探索社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)中遇到的新問題和新情況，必須堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義的理論和方法，樹立以人民為中心的根本政治立場，通過學(xué)術(shù)研究來解決現(xiàn)階段中國特色社會(huì)主義事業(yè)在發(fā)展中遇到的難點(diǎn)。只有這樣，才能讓黨性教育和黨的理論教育獲得源源不斷的科研支撐和學(xué)術(shù)給養(yǎng)，才能使馬克思主義學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為黨校的教學(xué)成果。

　　以學(xué)術(shù)科研方法的實(shí)，夯實(shí)教學(xué)成果的錨。教學(xué)的含金量，要以求真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲羞壿嬜鳛榛A(chǔ)。講好每一節(jié)黨課，每一個(gè)實(shí)例和每一個(gè)數(shù)據(jù)，都不能憑空臆測，要有認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查研究、嚴(yán)格的文獻(xiàn)引用來源。只有做好科研的基礎(chǔ)工作，才能講清楚一系列政策背后的現(xiàn)實(shí)考量和理論邏輯，講清楚每一項(xiàng)政策、觀點(diǎn)和論斷背后的科學(xué)依據(jù)，使黨員干部在接受理論教育和黨性教育中知其然，也知其所以然。

　　以學(xué)術(shù)科研導(dǎo)向的真，提升教學(xué)成果的效。提升黨校教學(xué)的含金量和含新量，還體現(xiàn)在堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。黨校作為黨和國家的重要智庫，要堅(jiān)持立足國情和本區(qū)域的發(fā)展情況，針對(duì)重大問題、突出熱點(diǎn)等建言獻(xiàn)策，更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。要堅(jiān)持教、研、咨一體化推進(jìn)，有針對(duì)性地把人民群眾普遍關(guān)注的問題作為備課的切入點(diǎn)，為黨委政府提供有價(jià)值的意見，更好發(fā)揮黨校的智庫作用。

　　三、堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新，適應(yīng)黨校學(xué)員之需

　　黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。這就需要黨校堅(jiān)持以創(chuàng)新為靈魂，不斷加強(qiáng)教學(xué)課程的研發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎性和教學(xué)方法的多樣性，以適應(yīng)發(fā)展變化的時(shí)代和學(xué)員的需求。

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)上，以樹立兩個(gè)“中心”為目標(biāo)。黨校教學(xué)的根本目的，在于通過黨的理論教育和黨性教育，讓學(xué)員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念。根據(jù)這一目標(biāo)導(dǎo)向，要豐富和創(chuàng)新方式方法，圍繞兩個(gè)“中心”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一個(gè)是以教學(xué)目標(biāo)為中心，堅(jiān)持任何手段和形式都要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方式的創(chuàng)新不能喧賓奪主，造成創(chuàng)新了手段卻忽略了目標(biāo)的問題，不能讓學(xué)員覺得課程精彩紛呈，最終學(xué)到什么卻稀里糊涂。另一個(gè)是以學(xué)員為中心，根據(jù)學(xué)員的行政級(jí)別、偏好和年齡等因素，設(shè)計(jì)編排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式和課堂形式，從理論傳授和感情渲染等多角度分類施策，綜合運(yùn)用來達(dá)到教學(xué)目的。

　　在教學(xué)方法形式上，敢于大膽創(chuàng)新探索。時(shí)代的變化、人們思想和偏好的多元化，需要黨校教學(xué)突破既有的教學(xué)模式，進(jìn)行大膽的探索創(chuàng)新，可以吸收一些新穎的形式和聲光電影的現(xiàn)代化手段，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。以臨汾市委黨校為例，堅(jiān)持課堂教學(xué)、情景教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和菜單教學(xué)等方式方法的革新，積極探索激發(fā)學(xué)員主動(dòng)性和融入性。以“理論學(xué)精、方法學(xué)會(huì)、終身踐行”等多重目標(biāo)牽引教學(xué)創(chuàng)新，將教授講授、學(xué)員參與、團(tuán)隊(duì)討論和現(xiàn)場感受等多種方式相結(jié)合，使得學(xué)員深入?yún)⑴c到教學(xué)中來，在“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提煉”三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過程提升，取得了良好的教學(xué)效果和學(xué)員的廣泛認(rèn)可。

　　在教學(xué)管理上，以“嚴(yán)”字打底，“創(chuàng)”字當(dāng)頭。要把黨性教育和黨員管理融入黨校教學(xué)全過程管理中，所有長短期班次均設(shè)立臨時(shí)黨支部，發(fā)揮臨時(shí)黨支部對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的教育管理服務(wù)。通過開展臨時(shí)黨支部“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員等各項(xiàng)活動(dòng)，讓參訓(xùn)黨員在黨校學(xué)習(xí)期間能夠感受到黨性教育的滋養(yǎng)，牢記初心使命。

　　(作者系中共臨汾市委黨校副教授)