臨汾新聞網(wǎng)訊 策劃語(yǔ)：

　　有人說，孩子從小寄宿可以鍛煉其自主、自立能力，有利于獨(dú)立人格的形成，對(duì)他(她)將來走向社會(huì)大有裨益;有人說，讓那么小的孩子寄宿，不利于親子關(guān)系的建立，讓孩子從小缺乏安全感，不利于其健全人格的形成。眾說紛紜，莫衷一是。小學(xué)生寄宿到底好還是不好?且看記者的走訪調(diào)查。

　　策劃人 韓曉芳

寄宿 一個(gè)夢(mèng)想的起點(diǎn)

　　“孩子小學(xué)二年級(jí)轉(zhuǎn)到城里上學(xué)，上下學(xué)路程太遠(yuǎn)，只能給她報(bào)個(gè)輔導(dǎo)站，那里既能管了孩子的食宿，還能輔導(dǎo)家庭作業(yè)……”9月4日下午，家住喬李鎮(zhèn)的李峰將今年上三年級(jí)的女兒李曉陽(yáng)送到了市內(nèi)的一個(gè)輔導(dǎo)站，安頓好孩子后，他將一星期的零花錢和一些零食給孩子放到了鐵皮柜里，叮囑了孩子幾句后就離開了。看著父親離去的背影，李曉陽(yáng)的眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)了許久。這時(shí)陸續(xù)有其他寄宿的孩子和家長(zhǎng)到來，李曉陽(yáng)用胳膊抹了一下眼睛，開始整理自己的床鋪。

　　李曉陽(yáng)的宿舍里住著8個(gè)小孩，但是這幾個(gè)孩子不在一個(gè)學(xué)校，宿舍里年齡最小的是李曉陽(yáng)，其他幾個(gè)孩子都上五六年級(jí)了。宿舍里有四張上下鋪鐵床，年齡大一點(diǎn)的住上鋪，年齡小一點(diǎn)的住下鋪。宿舍還有兩張課桌，孩子們坐在下鋪的床上就可以夠著，另外他們有專門的學(xué)習(xí)室，放學(xué)后，老師會(huì)集中把他們接回來，一起吃飯，然后輔導(dǎo)他們寫作業(yè)。

　　到了下午5點(diǎn)半的時(shí)候，李曉陽(yáng)和舍友們都回來了?！拔业难浪⒑兔硎俏倚∫藤I的，文具是爺爺、奶奶送的……”李曉陽(yáng)介紹，她每次來市區(qū)上學(xué)時(shí)，心里都不好受，所以她每次都是到了輔導(dǎo)班后才打電話告訴爺爺、奶奶，她不想看見奶奶送她時(shí)流淚的樣子，讓人心里不好受。

　　轉(zhuǎn)眼間，生活老師通知準(zhǔn)備開飯，她們趕緊往餐廳走?？粗⒆觽兡苁炀毜卣硪挛锖拖翠蹋罾蠋煴陡行牢??！皠倎淼臅r(shí)候，有的孩子不是很適應(yīng)。有的孩子連刷牙都不利落，經(jīng)過老師的耐心輔導(dǎo)，現(xiàn)在孩子們的自理能力比原來強(qiáng)多了……”

　　“這些孩子大多是近郊農(nóng)村和周邊縣里的，家長(zhǎng)為了讓孩子接受良好的教育，選擇了市區(qū)的私立學(xué)校，可是大多數(shù)小學(xué)都不能住宿，所以孩子們只好選擇輔導(dǎo)站?！痹撦o導(dǎo)站的劉老師介紹，他們這里一共有十幾個(gè)孩子，最小的上二年級(jí)，有的孩子自理都是問題，所以，輔導(dǎo)站給男生宿舍和女士宿舍各聘請(qǐng)了一個(gè)生活老師照顧孩子們的飲食起居。

　　吃完飯后，孩子們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下準(zhǔn)備溫習(xí)周一的課程。

　　在這個(gè)有十幾個(gè)人的輔導(dǎo)站，每個(gè)孩子都似一個(gè)小大人一樣，他們每天按時(shí)作息，生活非常有規(guī)律。李曉陽(yáng)在這個(gè)不大的宿舍里和其他小姐妹都相處得很好，她們會(huì)分享自己的零食和開心事，也會(huì)悄悄互通自己的小秘密……

　　“我們雖然不在一個(gè)學(xué)校，但是能住在一個(gè)宿舍，就是緣分……”李曉陽(yáng)說。一個(gè)不到10歲的孩子所說的“緣分”該怎樣理解，但是他們?yōu)榱饲髮W(xué)，走到了一起，才有了寄宿的生活，希望這些小伙伴們能在這里共同實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　記者 郝海軍

那份不安全感影響深遠(yuǎn)

　　開學(xué)了，林女士表妹的孩子在一所私立學(xué)校上小學(xué)，她想讓孩子寄宿，林女士一聽，立即勸阻表妹收了這份心：這么小的孩子最好不要寄宿?！钡砻玫难赞o很堅(jiān)決：我們工作都忙，經(jīng)常加班加點(diǎn)，顧不上接送孩子，讓她一個(gè)人走，肯定不放心。再說，從小離開父母，可以鍛煉她凡事自己思考，自己解決，對(duì)將來有好處。”

　　看著表妹態(tài)度堅(jiān)決的樣子，林女士很著急：你只是想到了好處，卻沒有想到壞處。你想過孩子晚上一個(gè)人躺在床上想爸爸媽媽的時(shí)候哭泣嗎?她會(huì)認(rèn)為父母不喜歡她、不想要她了。想過這樣她會(huì)沒有安全感嗎?這種安全感的缺失會(huì)影響到她今后的心態(tài)和生活?！?/p>

　　林女士給表妹講了因自己的孩子從小寄宿造成她現(xiàn)在的后悔：當(dāng)初，我和你的想法一樣，孩子上一年級(jí)起，我就把他送到了學(xué)校附近的一個(gè)輔導(dǎo)站，在那里孩子能很快完成作業(yè)，還可以在老師的指導(dǎo)下預(yù)習(xí)第二天的課程，但根本沒有想過孩子的感受?！被貞浲?，林女士的眼淚流了下來：有幾次，我去看孩子時(shí)，他已經(jīng)躺下了，當(dāng)我離開的時(shí)候，他的眼神我現(xiàn)在都忘不了……”

　　孩子上高中后，最初的那個(gè)階段幾乎讓林女士崩潰。孩子上的高中是一所很好的學(xué)校，全封閉，需要住宿，可是，沒多久，孩子就不想在那里上學(xué)了，心里總在擔(dān)憂什么，沒有心思學(xué)習(xí)。

　　孩子的表現(xiàn)嚇到了林女士，為了安撫孩子，她和愛人就總?cè)W(xué)?？赐⒆樱墒?，每次離開時(shí)總有一些顧慮，孩子總說他有些怕，擔(dān)心老師會(huì)不喜歡他，擔(dān)心與同學(xué)不能處好關(guān)系，擔(dān)心考得不好大家會(huì)看不起他。這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了孩子上學(xué)。于是，林女士只好三天兩頭往學(xué)校跑，想辦法鼓勵(lì)、安慰孩子，告訴他千萬不能放棄在這里求學(xué)的機(jī)會(huì)。大道理我都懂，可心里就是怕……”沒辦法，林女士只好在學(xué)校附近租了房子，自己則請(qǐng)長(zhǎng)假陪讀?！白詮奈易≡趯W(xué)校附近，孩子明顯比以前開朗多了，成績(jī)提升了好多，最后順利地考上了大學(xué)?！?/p>

　　“即使是上了大學(xué)，孩子也經(jīng)常會(huì)有很多顧慮，我想來想去，發(fā)現(xiàn)根源在于孩子上小學(xué)時(shí)的寄宿所形成的不安全感。所以，上小學(xué)時(shí)，盡量不要讓孩子離開父母?！绷峙刻嵝汛蠹?，再忙再累，自己帶孩子好處多多，因?yàn)楹⒆有r(shí)候形成的不安全感可能會(huì)影響他一輩子。

　　記者 韓曉芳

孩子在寄宿制學(xué)校成長(zhǎng)

　　“其實(shí)我個(gè)人覺得，把孩子送到寄宿制學(xué)?？傮w來說還是利大于弊?！痹谂c孩子享受了兩個(gè)月的親子假期后，暢女士開始給孩子準(zhǔn)備上學(xué)的物品，從學(xué)習(xí)用具到常備藥品和換洗衣服，她有條不紊地整理。面對(duì)即將與孩子的分別，暢女士雖然心中不舍，但還是控制住了自己的情緒，理性地看待這一問題。

　　暢女士的孩子今年8歲，在市區(qū)某寄宿制小學(xué)讀二年級(jí)，相比其他同齡的小朋友，孩子沒有父母每天的按時(shí)接送和呵護(hù)，沒有其他孩子的撒嬌，卻有著其他同齡小朋友沒有的獨(dú)立。其實(shí)最早把他送到寄宿制小學(xué)時(shí)，我們也有很多顧慮，但工作太忙，最終還是選擇讓他在寄宿制小學(xué)就讀。”暢女士回憶，去年9月份，經(jīng)過全家人的深思熟慮，在其他親朋好友的質(zhì)疑聲中，她毅然將孩子送到寄宿制學(xué)校。

　　“剛開始幾天，我特別想孩子，總害怕他在學(xué)校有什么不習(xí)慣?！痹趯W(xué)校與孩子告別的那一剎那，暢女士哭了，她不忍回頭看那個(gè)每天在自己懷里撒嬌的兒子，生怕自己改變主意?；氐郊液?，她聯(lián)系老師詢問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，誰(shuí)知老師對(duì)孩子的表現(xiàn)特別滿意，孩子性格活潑開朗，沒有表現(xiàn)出不適應(yīng)。

　　從那之后，每個(gè)周末都讓暢女士無限期待，因?yàn)樗芸吹椒謩e五天的孩子，也就是這短短兩天時(shí)間里，她總能切身感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)?！皬膶W(xué)?；貋?，孩子不再像以前那樣叫喊著要去高檔餐廳吃飯，不再嚷嚷著讓給他買玩具。最可喜的是，孩子有時(shí)候會(huì)說‘媽媽很辛苦’謝謝’對(duì)不起’，以前他可不會(huì)這樣說?！眱鹤右幌盗袧撘颇某砷L(zhǎng)和改變讓暢女士喜笑顏開，她經(jīng)常觀察孩子的言行舉止，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過學(xué)校生活的鍛煉，孩子已經(jīng)可以獨(dú)立完成很多事情，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯改變。

　　“每周回家，他自覺地在書桌前寫作業(yè)，而且專注度較以前有了很大提高。”說起孩子的變化，暢女士感到十分欣慰，有好幾次，孩子在吃完飯后主動(dòng)要求洗碗，看著孩子踩著小凳子站在水池邊，用稚嫩的小手生疏洗碗的樣子，暢女士覺得這些都是把孩子送到寄宿制學(xué)校的收獲，孩子變得懂事、自立，而且有了自主學(xué)習(xí)的能力，這些正是孩子接受教育所應(yīng)該收獲到的成果。

　　記者 盧凱

心理專家：小學(xué)生寄宿終是弊大于利

　　對(duì)于小學(xué)生寄宿是利還是弊這一問題，記者近日采訪了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、臨汾市心理咨詢師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、第二中學(xué)心理教師郝紅瑞。

　　郝紅瑞表示，集體生活對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力、交往能力以及良好的健康心理確實(shí)有好處。但另一方面，由于孩子離開父母缺少了經(jīng)常進(jìn)行心理交流和傾訴的對(duì)象以及場(chǎng)所，他們?cè)谂c同學(xué)交往過程中難免會(huì)碰到一些問題，產(chǎn)生一些矛盾，這需要家長(zhǎng)的細(xì)心觀察和調(diào)整。家長(zhǎng)不應(yīng)過于期待寄宿給孩子帶來轉(zhuǎn)變，而是應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況讓孩子寄宿，并爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)與孩子交流和溝通，經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子的全面狀況。

　　實(shí)際上，青少年的成長(zhǎng)是有規(guī)律可循的。每個(gè)年齡段的孩子都有不同的成長(zhǎng)任務(wù)。就小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的成長(zhǎng)和父母的伴隨有很大關(guān)系。處于兒童期(6歲至12歲)的孩子，其道德行為和紀(jì)律規(guī)范的養(yǎng)成，與家人交往中產(chǎn)生依戀關(guān)系，因此，他們需要成人的陪伴和引領(lǐng)。

　　在寄宿學(xué)校，老師不可能凡事面面俱到。孩子因此可能會(huì)在某一方面的感情出現(xiàn)缺失，進(jìn)而導(dǎo)致心理品質(zhì)的發(fā)展和發(fā)育不夠完善。在短時(shí)間內(nèi)，或許家長(zhǎng)看不出問題，但是在成長(zhǎng)過程中，比方說成年以后，很可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)過程完成得不夠好，而導(dǎo)致以后出現(xiàn)一些問題。

　　對(duì)此，郝紅瑞建議廣大家長(zhǎng)，在有條件的情況下盡可能在孩子12歲前，給予他們更多的陪伴和關(guān)注。同時(shí)，寄宿生活讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看不到父母，得不到親情的滋養(yǎng)，孩子就會(huì)缺乏安全感。小學(xué)階段是培養(yǎng)父母和孩子感情的一個(gè)黃金時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期觀察和體驗(yàn)孩子的成長(zhǎng)，并且用自己的言行去影響孩子。這樣的機(jī)會(huì)是一去不復(fù)返的。

　　郝紅瑞指出，從心理角度分析，小學(xué)時(shí)期寄宿，還是弊大于利的。為此，提倡家長(zhǎng)在條件允許的情況下盡可能不要讓孩子過早地住校。

　　記者 祁欣