上個(gè)月母親節(jié)的時(shí)候，筆者寫了一篇言論——《擔(dān)負(fù)起母教的使命》。發(fā)表后，有的女性朋友打來電話，你光說母教的重要性，你咋不說說父教呢？想想也是，上周剛過了父親節(jié)，就寫寫父教的重要性吧。

　　還記得那年，筆者采訪臨汾某所高校的負(fù)責(zé)人，他講了這樣一件事。多年前的他一直在縣上工作，忙得十天半月才回一趟家。有次剛回家，妻子就哭哭啼啼地告訴他，上初中的兒子太難管了，自己說什么都聽不進(jìn)去，希望他這個(gè)當(dāng)父親的好好管管。他一聽就來氣了，“我就住一天，憑什么讓我得罪兒子？”說者興高采烈，聽者心內(nèi)愀愀。

　　古語道：養(yǎng)不教，父之過。可是，現(xiàn)今許多人在父教的認(rèn)識上存在誤區(qū)，以至于有些人總結(jié)“中國式家庭=缺位的父親+焦慮的母親+失控的孩子”。 一些人片面地認(rèn)為，父親就是負(fù)責(zé)掙錢、工作，而養(yǎng)育與教育的責(zé)任，都在母親身上。于是一些父親，除了“擁有一個(gè)孩子”之外，并沒有真正肩負(fù)起父親的使命，無論在情感、陪伴、尊重、親密還是在問題解決方面，為孩子提供的支持都不多，這說明他們在孩子成長中并沒有承擔(dān)好相應(yīng)的責(zé)任。這樣的家庭走出來的孩子，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。

　　事實(shí)上，在一個(gè)家庭里，父親是頂梁柱，是妻子與孩子的堅(jiān)強(qiáng)依靠。父親在孩子眼中應(yīng)該是力量的象征，這種力量，不應(yīng)僅僅狹義地體現(xiàn)在為家庭提供物質(zhì)保障上，更應(yīng)體現(xiàn)在家庭的精神支柱上。他具有協(xié)調(diào)家庭、孝敬父母、關(guān)愛妻子、培養(yǎng)孩子、教育孩子的作用，使孩子從小感受到父愛的偉大、父愛的溫暖，認(rèn)識到只有在充滿父愛的家庭中，才會(huì)真正感受到家庭的幸福、情感的平衡。父親對孩子來說既是嚴(yán)師又是慈父，對孩子既要關(guān)心疼愛又要同朋友一般平等交流相處，指導(dǎo)孩子的成長，成為孩子成長過程中一個(gè)稱職的男性引路人。

　　作為家庭頂梁柱的父親，要多花一些時(shí)間與孩子在一起，帶孩子踢踢球、爬爬山、放放風(fēng)箏，既鍛煉了孩子的體力，又能培養(yǎng)孩子樂觀堅(jiān)毅、積極向上的性格，同時(shí)也讓孩子體驗(yàn)到父親的慈愛。父親要多鼓勵(lì)孩子探索周圍世界，通過言傳身教，鼓勵(lì)孩子多參與社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)與同伴的競爭與合作，從而培養(yǎng)孩子的果敢性、責(zé)任感和合作意識。

　　作為一名父親，在孩子的成長中要擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)、熏陶、陪伴、結(jié)交、溝通等重要的教育使命。認(rèn)識到這點(diǎn)，相信許多年輕的父親會(huì)自覺擔(dān)當(dāng)起家庭教育的責(zé)任，培養(yǎng)出身心健康、出色優(yōu)秀的孩子。(郭璞)