鄰居家孩子剛剛參加完中考，這幾天，每天都有輔導(dǎo)站打來電話，問是不是要讓孩子上高一補習(xí)班，還聲稱有不少孩子已經(jīng)提前進入了高中狀態(tài)。這讓家長很困惑，剛剛完成一場競爭激烈的考試，孩子身心俱疲，怎么可以又投入一場新的學(xué)習(xí)?

　　目前，我市各中小學(xué)都放了暑假，但是，筆者注意到，雖然有學(xué)校溫馨提示“中小學(xué)生課外時間參加培訓(xùn)班,不利于孩子的健康成長,建議把課外時間交還給孩子”。但“前腳出校門,后腳進輔導(dǎo)班”仍然成為不少中小學(xué)生的暑期寫照。為了能在新學(xué)期占據(jù)優(yōu)勢，不少學(xué)生都在暑期進行了超前學(xué)習(xí)。

　　事實上，早就有專家指出，目前社會上的很多培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)所謂的超前學(xué)習(xí)，猶如體育競賽的“犯規(guī)”搶跑,并不是真正意義上的以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的學(xué)習(xí)。其教授的方式更多地采取灌輸,把教材的新課內(nèi)容作為一種知識性結(jié)論直接告知學(xué)生,并輔助一定的強化訓(xùn)練,讓學(xué)生短期內(nèi)掌握一些結(jié)論性內(nèi)容。由于教師授課缺少完整的教學(xué)過程,理科更是缺少必要的實驗和親身操作,客觀上使得學(xué)生缺少自主探究、主動參與學(xué)習(xí)過程的體驗，這樣的結(jié)果將會導(dǎo)致學(xué)生對一些知識的掌握簡單化,以為自己什么都懂，而實際上學(xué)習(xí)能力難以得到有效提升。這種學(xué)習(xí)不僅浪費了學(xué)生寶貴的休息時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過度，影響學(xué)生身心的調(diào)整和健康，而且讓學(xué)生對新學(xué)期的學(xué)習(xí)失去了目標(biāo)性和興趣性。其對學(xué)校正規(guī)學(xué)習(xí)會帶來較大的沖擊，產(chǎn)生諸多隱性的危害。

　　據(jù)悉，教育部辦公廳日前印發(fā)了《關(guān)于做好2019年中小學(xué)生暑假有關(guān)工作的通知》，要求加強校外培訓(xùn)監(jiān)管，對校外培訓(xùn)機構(gòu)假期開展的中小學(xué)生學(xué)科類培訓(xùn)班嚴(yán)格進行審核備案。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有超標(biāo)超前培訓(xùn)內(nèi)容的，要求培訓(xùn)機構(gòu)立即整改，整改不到位的直接取消培訓(xùn)班次，拒不整改的依法依規(guī)進行處罰，直至吊銷辦學(xué)許可。

　　為此，提醒家長們要理性拒絕培訓(xùn)機構(gòu)的誘惑，從有助于孩子的長遠(yuǎn)健康發(fā)展入手，把假期還給孩子，別讓暑假成了第三學(xué)期。（郭璞）