幾天前，筆者在參加我市心理咨詢師協(xié)會舉辦的活動時，巧遇了一位精神科醫(yī)生。他在工作之余自修了心理學方面的課程，他說，頻頻發(fā)生的校園暴力事件，提醒我們關注學生的心理安全，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

　　他透露，前幾年來精神科看病的十幾歲的學生很少，而現(xiàn)在年輕學生卻成了“常客”。很多父母親領著孩子來看病時，都會說孩子原先的成績?nèi)绾魏?、得過什么獎勵等等，但現(xiàn)在卻患上了心理疾病。每當聽到這些，他心里都很難受，因為這些父母根本不知道孩子正在承受著怎樣的壓力、遭受著怎樣的煎熬。據(jù)他介紹，有幾類學生易患心理疾?。阂皇浅煽兿騺韮?yōu)秀、深得老師寵愛的或成績特別差、常遭批評歧視的學生;二是性格內(nèi)向、沉默寡言的或說話狂妄、目空一切的學生;三是家庭經(jīng)濟特別困難的或特別富裕的學生;四是父母感情長期不和以及單親家庭的學生;五是身體有缺陷的學生;六是沉迷于網(wǎng)絡、玄幻小說，與現(xiàn)實嚴重脫節(jié)的學生。另外，還有留守兒童(學生)，身邊沒有大人的陪伴與關愛，心理和情感極易走向極端，做出不可理喻的事情。

　　據(jù)了解，目前我市許多學校已經(jīng)建立了心理咨詢室，并配備了專業(yè)心理咨詢師，針對廣大學生進行心理咨詢與治療。但僅僅如此，學生的心理安全問題就能有效解決嗎?

　　這位醫(yī)生的回答是否定的。因為許多學生的心理問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關系有直接或間接的關系，有些問題的出現(xiàn)甚至是家庭問題的直接表現(xiàn)和延續(xù)。因此，還應加強對家長的宣傳，開辦家長課堂，提高家長這方面的素質(zhì)，取得家長的支持與配合，這樣才能夠?qū)χ行W生的各種心理和行為問題早發(fā)現(xiàn)、早治療。此外，不妨建立“悄悄話信箱”或心理熱線。 心理老師通過信箱和電話的啟發(fā)引導，能夠使學生愿意訴說心里不愉快的感受。學校還應根據(jù)學生心理健康教育的需要，有目的、有計劃、創(chuàng)造性地開展各類課外心理訓練活動，如針對特殊節(jié)點和學生的特殊要求，進行擺脫考試焦慮、改善人際關系、戒除網(wǎng)癮等專項心理訓練活動，讓學生找到有效應對心理問題的方法，從而健康樂觀地應對一切挑戰(zhàn)。

　　總之一句話，學生的心理安全了，校園才會安全。（郭璞）