關(guān)注深圳衛(wèi)視跨年演講《時(shí)間的朋友》已整整四年。每年的演講時(shí)長(zhǎng)4個(gè)多小時(shí)，信息量豐富，總會(huì)在某一個(gè)點(diǎn)上觸發(fā)觀眾的思維，從而展開一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”。

　　今年的跨年演講提到了“教育在發(fā)生什么變化”這個(gè)話題。多年來，教育和焦慮一直聯(lián)系在一起，教育的成本越來越高，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，令許多家長(zhǎng)不堪重負(fù)。對(duì)此，演講者獨(dú)辟蹊徑：與其被動(dòng)焦慮，不如主動(dòng)提前應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。當(dāng)有些學(xué)校還只是在給學(xué)生灌輸知識(shí)的時(shí)候，另一些學(xué)校已經(jīng)開始了自我進(jìn)化。例如北京十一聯(lián)盟學(xué)校的總校長(zhǎng)李希貴就曾經(jīng)這樣說，課程不是知識(shí)的注射器，而是要把社會(huì)上的那些挑戰(zhàn)、孩子們將來會(huì)遇到的那些問題，打包濃縮，變成課程，讓學(xué)生們提前體驗(yàn)，提前觸發(fā)孩子們的稟賦。在這個(gè)過程中，孩子們的興趣愛好、協(xié)作能力、潛在稟賦會(huì)全部激發(fā)出來。寥寥幾句話，點(diǎn)明了教育的本質(zhì)：不是把籃子裝滿,而是把燈點(diǎn)亮。面對(duì)的挑戰(zhàn)，教育工作者就要緊跟時(shí)勢(shì)，加緊學(xué)習(xí)，研究學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，提前做好應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

　　教育如此，各行各業(yè)也不出其右。在演講者看來，復(fù)雜的時(shí)代大背景下，只有當(dāng)你做得比別人更優(yōu)秀一點(diǎn)，你才能獲得最終的勝利。而這些真正做事的人，便是“時(shí)間的朋友”。直面挑戰(zhàn)，躬身入局，這就是我們做事的方式。這些話也引發(fā)我的共鳴，2020年又是一個(gè)新的起點(diǎn)，還須戒驕戒躁，汲取知識(shí)力量，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，突破工作瓶頸，向既定目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

　　我喜歡這個(gè)節(jié)目的宗旨：我們是知識(shí)服務(wù)者，我們服務(wù)那些有建設(shè)性、干事的人。學(xué)習(xí)型社會(huì)，“知識(shí)跨年”“知識(shí)送餐”是趨勢(shì)，“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”理應(yīng)成為我們的生活常態(tài)。（郭璞）