前幾天，筆者的一個(gè)親戚抱怨，孩子去別的城市上大學(xué)后，整天給她打電話叫苦，老是吵著要回家。這不，剛考完試后就回來(lái)了，還是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的，一點(diǎn)兒也不理會(huì)父母的辛苦。

　　聽(tīng)親戚倒完苦水，筆者“不客氣”地說(shuō)了一句，孩子今天有這個(gè)表現(xiàn)，你也難辭其咎啊。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，孩子小時(shí)候吃飯都是“特供”的，只要想吃啥，家長(zhǎng)都會(huì)絞盡腦汁滿足，有時(shí)候還要求著他吃飯。上了高中，想轉(zhuǎn)校就轉(zhuǎn)校，他一提要求，家長(zhǎng)就答應(yīng)。這樣沒(méi)有原則的溺愛(ài)，怎么能夠培養(yǎng)出獨(dú)立和抗壓的孩子呢?她聽(tīng)完剛開(kāi)始也是啞口無(wú)言，而后說(shuō)了一句，現(xiàn)在想想真后悔。

　　小時(shí)候?qū)⒆舆^(guò)于溺愛(ài)，凡事都喜歡為孩子“包辦”。這種愛(ài)，真的是愛(ài)孩子嗎?顯然不是。這種愛(ài)，不僅加重了自己身上的包袱，讓自己時(shí)刻繃緊神經(jīng)，隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子解決一切問(wèn)題，同時(shí)也讓孩子喪失了寶貴的獨(dú)立意識(shí)，為他們將來(lái)的發(fā)展設(shè)下了障礙。

　　所以，如果真的愛(ài)自己的孩子，為孩子的未來(lái)著想，就應(yīng)該從小培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主精神，首先要從身邊的小事做起。無(wú)論在家里還是在學(xué)校，都要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨(dú)立性。其次在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)。 可利用課余時(shí)間和節(jié)假日開(kāi)展活動(dòng)，如在迎接新年時(shí)讓孩子們自己動(dòng)手做賀年片、包餃子、去敬老院參加志愿活動(dòng)等，這些都可以豐富孩子的課余生活，增添生活的樂(lè)趣。當(dāng)然，最重要的是父母要以身作則。父母是孩子的第一任老師，父母的言行對(duì)孩子起著決定性的作用。父母有很強(qiáng)的奮斗精神、自立精神，那么，孩子耳濡目染就會(huì)有這種精神，就會(huì)擔(dān)當(dāng)起家庭和社會(huì)責(zé)任。眼下到了寒假，正是培養(yǎng)獨(dú)立能力的好機(jī)會(huì)，父母一定要舍得用孩子，放手讓他干，讓他在做事中體驗(yàn)到成功的喜悅，一步步成長(zhǎng)起來(lái)。（郭璞）