某中學(xué)給孩子們布置了一項(xiàng)陪伴爺爺奶奶(姥姥姥爺)的假期作業(yè)。這項(xiàng)作業(yè)可簡(jiǎn)可繁，可大可小，可檢查可交流，看似簡(jiǎn)單，卻有一定難度;看似平常，卻意義深遠(yuǎn)。

　　縱觀時(shí)下，很多孩子由爺爺奶奶(姥姥姥爺)幫忙帶大，等到孩子上學(xué)，老人終于可以松一口氣了，但也不免生出從熱鬧到寂寞的失落，加之身體越來(lái)越不如從前，對(duì)晚輩的情感依賴也越來(lái)越強(qiáng)烈。因此，讓孩子利用假期陪伴老人，是對(duì)老人撫育之情的一種感激和報(bào)答，更是培養(yǎng)孩子責(zé)任感和感恩心的極好途徑。

　　把陪伴爺爺奶奶(姥姥姥爺)作為一項(xiàng)作業(yè)來(lái)布置，旨在通過(guò)具體周密的設(shè)計(jì)與安排，讓孩子在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)家庭責(zé)任感，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)為他人服務(wù)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造和諧氛圍等，從而達(dá)到提升口頭交際能力和書面表達(dá)能力、鞏固所學(xué)文化知識(shí)等認(rèn)知目標(biāo)。

　　據(jù)悉，陪伴作業(yè)有如下內(nèi)容，講自己喜歡的故事，讀學(xué)過(guò)的或需要預(yù)習(xí)的課文，講學(xué)校發(fā)生的新鮮事等。還可以做些家務(wù)活，比如擦地、擦玻璃、做飯、刷碗等。還可以教他們使用手機(jī)和電腦、制作小視頻等，讓他們也能掌握先進(jìn)技術(shù)，跨越數(shù)字鴻溝，享受智能生活。

　　當(dāng)然，最有意義的陪伴作業(yè)應(yīng)該是“傾聽(tīng)”，傾聽(tīng)爺爺奶奶(姥姥姥爺)年輕時(shí)的經(jīng)歷，吸取他們的人生經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。傾聽(tīng)是一門藝術(shù)，要注意不要中途打斷，讓他們把話說(shuō)完，努力做到耳到、眼到、心到。有的老人健談，講述事件像講故事一樣，不僅能讓孩子順利完成訪談，還能吸引住孩子;而有的老人不善言辭，只有只言片語(yǔ)，這又是在考驗(yàn)孩子的耐心了……

　　孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。把陪伴爺爺奶奶(姥姥姥爺)當(dāng)成一項(xiàng)假期作業(yè)，以此來(lái)繼承和弘揚(yáng)孝道，是實(shí)現(xiàn)教育立德樹(shù)人的有益實(shí)踐。(郭璞)