臨汾新聞網(wǎng)訊“靜態(tài)管理后，熊孩子又要居家學(xué)習(xí)”“不談學(xué)習(xí)，母慈子孝;一談學(xué)習(xí)，雞飛狗跳”“孩子回家，心里發(fā)慌”……

　　眼下因?yàn)橐咔?，又進(jìn)入宅家模式。昨天晚上，朋友打電話向我吐槽，說(shuō)居家期間帶孩子簡(jiǎn)直太難了。孩子不好好上網(wǎng)課，一不留神就刷手機(jī)，要不就是吃零食，作業(yè)也不好好完成。她忍不住教訓(xùn)一下，這下母子之間暴發(fā)沖突，兒子對(duì)她橫眉冷對(duì)……聽(tīng)了這番話，我沒(méi)有附和她，而是反過(guò)來(lái)開(kāi)解她：“其實(shí)和孩子相處不必要這么累!”她將信將疑：“那還有別的辦法?”

　　居家期間，家長(zhǎng)和孩子有了更多相處時(shí)間，也就有更多機(jī)會(huì)看到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)。一些家長(zhǎng)由于對(duì)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)過(guò)度焦慮，很容易發(fā)現(xiàn)孩子身上的種種“問(wèn)題”，這種情況下，雙方可能會(huì)因?yàn)橐患∈卤┌l(fā)矛盾引起沖突。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以這樣想想：“我在這個(gè)年紀(jì)是怎么樣的?”“如果我是孩子會(huì)怎么做?”當(dāng)你這樣想問(wèn)題的時(shí)候，內(nèi)心就會(huì)平靜下來(lái)，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)階段孩子都會(huì)有特定的心理生理特征，都會(huì)有不同的“毛病”，越是強(qiáng)加于孩子，效果越適得其反。

　　孩子上網(wǎng)課期間需要安靜，父母盡可能安靜地做自己的事，不要打擾到孩子。比如可以拿本書(shū)坐在一邊閱讀，或默默地做自己的事情，給孩子專心學(xué)習(xí)的空間。特別是家里有弟弟妹妹的，要把他們安排在別的房間或別的地方玩，不要干擾到哥哥姐姐的學(xué)習(xí)。孩子休息時(shí)間，家長(zhǎng)再提醒孩子喝點(diǎn)水或準(zhǔn)備點(diǎn)水果和小零食給孩子補(bǔ)充能量，同時(shí)給孩子點(diǎn)個(gè)贊或鼓勵(lì)。孩子在一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間里，沒(méi)有嘮叨和干預(yù)，自然就會(huì)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)處理和孩子的關(guān)系。當(dāng)我們和孩子站在對(duì)立面時(shí)，孩子會(huì)不愿意聽(tīng)我們的話，不愿意與我們溝通。所以，家長(zhǎng)們要在尊重、平等的基礎(chǔ)上去傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子的想法，一起制訂學(xué)習(xí)和游戲規(guī)則，最終達(dá)成共識(shí)。

　　特殊時(shí)期，家長(zhǎng)對(duì)于一些突發(fā)情況會(huì)覺(jué)得不舒服，會(huì)不知所措，進(jìn)而滋生出很多消極、負(fù)面的情緒，這些都是正常的。但作為家長(zhǎng)，需要處理調(diào)節(jié)好自己的情緒，盡快地保持穩(wěn)定狀態(tài)。當(dāng)你情緒好的時(shí)候，臉上一團(tuán)和氣，說(shuō)話如春風(fēng)細(xì)雨，孩子聽(tīng)了自然舒服，性格就會(huì)變好，就不會(huì)頂撞父母，親子關(guān)系就會(huì)和諧，家庭幸福感也會(huì)顯著提升。（郭璞）