9月8日，參加全市慶祝教師節(jié)大會，遇見了許多熟悉的老師。她們自信的表情，燦爛的笑容，開心的話語，讓筆者深受感染。怎樣做一個幸福的老師呢?筆者隨機采訪了幾位。

　　“想做一名幸福的老師，首先要學(xué)會愛孩子，靜靜享受育人的過程?！逼芽h喬家灣中心學(xué)校教師楊剛，作為小學(xué)校園里為數(shù)不多的男教師，不僅教學(xué)的事要干好，還要當(dāng)勤雜工，校園里爬高走低的活都要靠他。如果是其他男士，恐怕早就逃跑了，可楊剛對此甘之如飴。他喜歡這份工作，喜歡和孩子們打交道，在這個過程中享受到心靈的寧靜和幸福。

　　“想做一名幸福的老師，就要對課程有自己的領(lǐng)悟，對課堂有真切的向往。”襄汾縣第一小學(xué)教師柴秀鴻，致力于將數(shù)學(xué)課與課外實踐聯(lián)系起來，想方設(shè)法讓孩子真切體會到數(shù)學(xué)在生活中的功用，為培養(yǎng)孩子動手能力、創(chuàng)造能力埋下一粒種子。在她的課堂上，孩子們研究魔方、下跳棋、稱量雞蛋、研究“比”的意義、說說正方形在生活中的應(yīng)用、測測教室的面積……營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起探索、一起成長，柴秀鴻很有成就感、幸福感。

　　“想做一名幸福的老師，就要有大愛情懷，成就學(xué)生，就是成就老師自己?！眻蚨紖^(qū)育英小學(xué)黨支部書記、校長李敏，三十年如一日扎根教育一線，引領(lǐng)全體教師躬耕實踐開發(fā)的“十微課”，讓全體學(xué)生的背誦積累、口算應(yīng)用、書寫表達、實踐反思、習(xí)作總結(jié)等核心能力全方位發(fā)展。為落實養(yǎng)成教育目標(biāo)，她推行“十微行”，讓孩子們?nèi)巳耸匾?guī)則、講衛(wèi)生、懂禮貌。看著孩子們一個個成為彬彬有禮的少年，聽到家長的夸贊，李敏感到十分欣慰，幸福感油然而生。

　　教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，也理應(yīng)成為最幸福的人。這種幸福，不應(yīng)只是來自于外界的賦予、物質(zhì)的回饋，而應(yīng)是得益于內(nèi)心的充盈，來自于心靈的呵護、精神的給予、執(zhí)著的奉獻。只有教師享受到職業(yè)幸福，才能給學(xué)生的成長打下幸福的底色。（郭 璞）