臨汾新聞網(wǎng)訊“舞龍是我國(guó)傳統(tǒng)民俗文化活動(dòng)之一，人們常以舞龍的方式來(lái)祈求平安和吉祥。今天，讓我們一起走進(jìn)《中國(guó)龍》，欣賞舞龍表演，了解龍文化，制作手工龍……”5月8日下午3時(shí)，市第一中心學(xué)校美術(shù)教師王卉娟在電腦上打開(kāi)釘釘課堂，為四年級(jí)的同學(xué)們上起了第10節(jié)云端美術(shù)課——《中國(guó)龍》。

　　課堂伊始，王卉娟用極具魅力的語(yǔ)言入情入境地進(jìn)行導(dǎo)入。話(huà)音剛落，同學(xué)們便迫不及待在屏幕前鼓起掌來(lái)。王卉娟趁著學(xué)生的熱情接著問(wèn)道：“說(shuō)到中國(guó)龍，你們知道龍是怎么來(lái)的嗎？”同學(xué)們?cè)诨?dòng)面板上爭(zhēng)先發(fā)言。片刻后，王卉娟更正了個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)誤說(shuō)法，“龍本身不存在，是我國(guó)古人把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起，便形成了龍的形象。那龍的身上都集合了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)呢？”隨即，她出示了鹿、鱷魚(yú)、蛇、鷹、魚(yú)等相關(guān)動(dòng)物圖片，通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真觀察和互動(dòng)，得出結(jié)果：角似鹿、爪似鷹、腹似蛇、身似魚(yú)……龍是這些動(dòng)物的集合體。

　　接著，王卉娟又用生動(dòng)的圖片提出了問(wèn)題，“從動(dòng)態(tài)的角度來(lái)說(shuō)，這四條龍有什么不同？”一位同學(xué)快速答道，“有的龍頭朝上，有的龍頭朝下，有的好像在空中走路，還有的龍盤(pán)起來(lái)了?！蓖趸芫暾f(shuō)，“很好，你觀察得很仔細(xì)。是的，它們都有自己的名字，分別叫升龍、降龍、行龍和盤(pán)龍?！?/p>

　　昂首、張口、露齒、睜眼……最后，王卉娟邊播放龍的制作視頻，邊念起了制作口訣。同學(xué)們利用家中紙杯、紙盒、彩紙、黏土等材料，跟隨視頻里的步驟進(jìn)行剪貼、黏結(jié)、插接。不一會(huì)兒工夫，一條條氣勢(shì)威武、色彩斑斕的手工龍做成了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拍照發(fā)到各自班級(jí)群，進(jìn)行交流分享。

　　在這次授課中，王卉娟使用視頻創(chuàng)境法、深入淺出分析法、直觀分析法等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，讓他們養(yǎng)成了搜集、探究、交流、創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　這節(jié)特別的美術(shù)課很快結(jié)束了，同學(xué)們還沉浸其中。課后，四（1）班同學(xué)吳卓輝的話(huà)，道出同學(xué)們的課堂感受：新穎的美術(shù)“云課堂”，不僅讓我們長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，鍛煉了動(dòng)手能力，還發(fā)揮了想象力，學(xué)習(xí)傳承了中華文化。

　　記者 郭秀婷