盧飛和孩子們一起“嗨”

　　臨汾新聞網(wǎng)訊“盧老師來了!”“不對(duì)，他是健康哥哥!”“反正我愛上他的課!”

　　每天戶外體能訓(xùn)練時(shí)間，盧飛帶著孩子們做活動(dòng)時(shí)，總會(huì)吸引眾多目光。幼兒園門外，幾位家長看著孩子跟著老師蹦蹦跳跳，臉上露出欣慰的笑容。幼兒園里，老師們也會(huì)停下來，看著盧飛在“小神獸”中間穿來穿去，發(fā)出這樣的感嘆，“有個(gè)男幼師就是好啊!”“盧飛這小伙子不錯(cuò)!”

　　盧飛是誰?鄉(xiāng)寧縣新城區(qū)幼兒園的一名男幼師。

　　孩子們的大哥哥

　　老話講，家有五斗糧,不當(dāng)“孩子王”。

　　可盧飛不僅當(dāng)了，還把這“孩子王”當(dāng)?shù)糜凶逃形丁?/p>

　　2012年，大學(xué)畢業(yè)后的盧飛通過招聘考試，被分配到鄉(xiāng)寧縣新城區(qū)幼兒園，成為一名男幼師?？粗鴦e人不解的目光，盧飛毫不在意，因?yàn)樗矚g孩子，喜歡孩子花兒一樣的臉龐，喜歡孩子萌態(tài)可掬的動(dòng)作，還有孩子稚嫩的笑聲讓他陶醉。他想和孩子們共同游戲、生活，體驗(yàn)他們的樂趣。

　　然而，現(xiàn)實(shí)給了他“當(dāng)頭一棒”。忘不了初次帶小班的情景，每天早上他像打了雞血一樣奔進(jìn)幼兒園，迎接的卻是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長和一個(gè)個(gè)哭哭啼啼的孩子。課堂上他忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這個(gè)小家伙哭了，那兩個(gè)小家伙打架了，還有的小家伙跑出教室……他管了這個(gè)顧不上那個(gè)，忙得手足無措，常常是一天喝不上一口水，中午忘記了吃飯。那段日子里，他整天聽著孩子們找爸爸喊媽媽的哭聲，有時(shí)還會(huì)遭受哭鬧孩子的“拳打腳踢”，有的孩子哭久了甚至?xí)滤簧?，尿濕他一身…?/p>

　　熱心的老師告訴他，這是幼兒入園焦慮期，需要老師用愛心和耐心陪伴引導(dǎo)，少則3至5天過去，多則兩周就好了。在大家的幫助下，盧飛慢慢摸著了門道：抱著哭鬧的孩子到園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓孩子看看可愛的小動(dòng)物造型，看看游戲器材，讓他們鉆鉆爬爬做做小游戲，或帶到大班里看看大孩子的活動(dòng)……不知不覺間，孩子的哭鬧停止了，小臉兒由陰轉(zhuǎn)晴，開始摟著他的脖子問這問那，一點(diǎn)點(diǎn)兒地開心起來。

　　一段時(shí)間之后，盧飛和孩子們結(jié)下了深厚的感情。他外出學(xué)習(xí)回到班里時(shí)，孩子們會(huì)從身后緊緊抱住他說“老師，想你”;盧飛沉默不說話時(shí)，孩子們拉著他的手，甜甜地問“老師，你生氣了?”盧飛往教室里一站，孩子們便吵著要做游戲，在他身邊繞來繞去，放學(xué)時(shí)還要給他擁抱……這些細(xì)碎的日常都觸動(dòng)著盧飛，讓他覺得自己就是為幼教而生的人。

　　我們都是好朋友

　　2013年，幼兒園開設(shè)了一門特色課程——感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。盧飛有幸擔(dān)任了全園的感統(tǒng)訓(xùn)練老師，他決心把游戲還給孩子，讓孩子們的童年過得更健康更快樂。

　　每一節(jié)課，盧飛都會(huì)提前做好教案，明確目標(biāo)和內(nèi)容，課前組織豐富的熱身游戲，然后安排使用1至2種不同的器材，讓孩子在玩器材的同時(shí)提升各項(xiàng)能力。孩子們?cè)谒闹笇?dǎo)下，從膽小到勇敢，再到玩得盡興，越來越愛上感統(tǒng)課。

　　“盧老師，軒軒打我!”在一節(jié)課上，6歲的琦琦連續(xù)三次到盧飛這兒告狀，讓他感到很奇怪。軒軒和琦琦隔得很遠(yuǎn)，而且琦琦一向內(nèi)向、不愛告狀，怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?盧飛帶著疑惑去問軒軒，卻聽到了這樣的回答：“老師，我不喜歡琦琦?！甭牭竭@句話，他心里五味雜陳。

　　那天又是自主訓(xùn)練時(shí)間，盧飛看見琦琦一個(gè)人在感統(tǒng)室，似乎不太開心。訓(xùn)練結(jié)束后，他把琦琦叫到了一邊：“你今天都玩了什么呀?老師看見你總是一個(gè)人，好像有點(diǎn)兒不開心?！边@時(shí)出現(xiàn)在旁邊的軒軒突然大聲地說：“我也看見了，她一個(gè)人，沒有人跟她玩?！蔽撵o的琦琦瞬間反駁：“你胡說!”盧飛看到淚花在琦琦眼眶里打轉(zhuǎn)，趕緊讓軒軒回到了自己位置上。后來盧飛經(jīng)過多方了解后知道，琦琦生活在單親家庭，從小就很內(nèi)向敏感，他決定幫助這個(gè)孩子。

　　于是，盧飛在訓(xùn)練中開展了“我們都是好朋友”的游戲活動(dòng)，將琦琦和軒軒安排到一個(gè)小組，通過幫助小伙伴完成一個(gè)小心愿和小伙伴一起參加自主游戲等活動(dòng)，巧妙解開了兩個(gè)孩子的“小疙瘩”?？粗鴥蓚€(gè)孩子一起游戲的樣子，看著琦琦臉上的笑容，盧飛心里樂開了花。

　　之后，盧飛在課中有意識(shí)地滲入人際交往和團(tuán)隊(duì)合作等內(nèi)容，為孩子與玩伴提供相互接觸的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)了合作、互助，在社會(huì)行為發(fā)展方面得到鍛煉。家長們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子變得樂觀了、開朗了、合群了，也更加認(rèn)可盧飛的課了。

　　幼兒園的力量擔(dān)當(dāng)

　　轉(zhuǎn)眼8年過去了，由初來時(shí)家長極不信任的帶班老師到獲得家長的肯定，盧飛的表現(xiàn)得到了認(rèn)可。他著重于幼兒健康領(lǐng)域快樂運(yùn)動(dòng)這一方面的研究，教孩子們健康和運(yùn)動(dòng)知識(shí)，孩子們親切地叫他“健康哥哥”。他多次在全園上健康領(lǐng)域公開示范課，后又在全縣上公開示范課，2015年被評(píng)為鄉(xiāng)寧縣優(yōu)秀教師，2019年的公開課被評(píng)為鄉(xiāng)寧縣“優(yōu)質(zhì)高效課”，2020年又成為臨汾市“優(yōu)質(zhì)高效課”獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

　　在幼兒園里，孩子們平時(shí)接觸的基本上都是女老師，所以，充滿活力、滿身都是陽剛之氣的盧飛一出現(xiàn)就很快吸引了孩子們的目光。在教育方法上，他不像女性那樣對(duì)孩子溫柔和順，而是用特殊的教育方式，讓孩子們變得勇敢陽剛。例如，和孩子們一起摸爬滾，讓孩子們感覺這就是一位活潑可愛的大哥哥，愿意和他合作，愿意聽他的話;每次運(yùn)動(dòng)和游戲前必須熱身，讓孩子們興奮起來、靈活起來，這樣可以避免損傷，玩得更嗨;每次活動(dòng)完，他都會(huì)指揮孩子們動(dòng)手收拾，把玩具和用具擺回去，孩子們的秩序感更強(qiáng)了……在文體活動(dòng)中、在宣傳抗疫的微視頻里、在網(wǎng)絡(luò)課堂上，到處都有盧飛的身影，他給每個(gè)“小神獸”穿上了一副正能量的“盔甲”。

　　作為一名男教師，盧飛有著不怕苦、不怕累的奉獻(xiàn)精神，除了每天的訓(xùn)練活動(dòng)，他還兼任校園安保負(fù)責(zé)人一職，確保孩子們進(jìn)園離園安全有序。幼兒園里不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)的活，他都毫無怨言地積極完成，女老師們笑稱，他是幼兒園里的力量擔(dān)當(dāng)。

　　2021年，盧飛寫下了新年愿望：“希望有更多的帥哥加入幼師隊(duì)伍，豐富幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容和手段，促進(jìn)孩子們的個(gè)性完善和發(fā)展?！?/p>

　　記者 郭璞 文/圖