意氣風(fēng)發(fā)的市第一中心學(xué)校物理教研組 資料照片

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 來到市第一中心學(xué)校的初中物理課堂，總能近距離感受到學(xué)生們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這些年，該校涌現(xiàn)出了一大批熱愛物理的學(xué)生，在校、市、省各級各類比賽中取得了優(yōu)異成績，學(xué)校中考物理成績更是名列前茅，這背后都離不開學(xué)校物理教研組的辛勤付出。

　　市第一中心學(xué)校物理教研組是一支年富力強(qiáng)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、勇于守正創(chuàng)新的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)，由崔海泉、王飛雪、王淑萍、劉晉陽、苗林、高月嬋六位一線教師及實(shí)驗(yàn)員魯淑娟七人組成。理科教研組組長崔海泉是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)航者，曾榮獲“山西省實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手”“臨汾市中考閱卷先進(jìn)工作者”等多項(xiàng)殊榮。物理教研組組長王飛雪不僅是臨汾市骨干教師，還是山西省“三優(yōu)”工程“優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例”一等獎獲得者、臨汾市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。更值得一提的是，六位一線教師都是“全國中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

　　圍繞立德樹人的教育根本任務(wù)，物理教研組創(chuàng)建了具有本學(xué)科教研特色的“一核·六維·四手段”教學(xué)模式?！耙缓恕奔赐ㄟ^“守正、求是、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)”來聚焦立德樹人?！傲S”即立足學(xué)科核心素養(yǎng)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、注重閱讀能力提升、關(guān)注研訓(xùn)交流共享、融合“STS”與課題研究、落實(shí)課標(biāo)活動建議?！八氖侄巍奔搭I(lǐng)導(dǎo)重視高位推動、制度建設(shè)保駕護(hù)航、課堂模式質(zhì)量保障、使命召喚勇于擔(dān)當(dāng)。他們將以物說理根植于心中，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題作為研究重點(diǎn)，把“有利于學(xué)生終身發(fā)展”作為歸宿，打造出一支無愧于時代的特色學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)。

　　提升自我 同讀一本書

　　“有的物理學(xué)家認(rèn)為，原子可能是立方體的，因?yàn)榱⒎襟w可以整齊地疊在一起，不會浪費(fèi)任何空間……”每逢周四，在市第一中心學(xué)校南樓三層辦公室內(nèi)，都會有一位物理老師全神貫注地領(lǐng)讀《萬物簡史》，其余幾位老師都在跟著閱讀節(jié)奏細(xì)細(xì)品讀。這正是物理教研組“同讀一本書”的場景。《萬物簡史》是大家一起精心挑選的讀本，該書描寫了從宇宙大爆炸到人類文明發(fā)展進(jìn)程中的故事，從中能了解大千世界的無窮奧妙，掌握萬事萬物的發(fā)展脈絡(luò)。最近幾個月的時間，物理教研組的成員都在持續(xù)閱讀這本書，收獲頗豐的大家都寫了讀后感。

　　崔海泉告訴記者，“每周一次的教研活動中，‘同讀一本書’是物理教研組的必修課，大家通過一起閱讀，交流看法，再將學(xué)習(xí)所得寫成書面的感悟。”

　　教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，只有教師的可持續(xù)發(fā)展，才能打造可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)教育的內(nèi)在價值。為了推動全體成員提高能力素質(zhì)，物理教研組確立了大閱讀觀：閱讀成為全組的教研“大餐”，科普讀物是“開胃菜”，《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為“主食”“主菜”，專業(yè)書籍當(dāng)“配菜”，教育、心理書刊作“湯菜”，文學(xué)、歷史書刊就是“餐后甜點(diǎn)”。

　　“在平日里，我們都會互相推薦好書，閱讀與專業(yè)有關(guān)的經(jīng)典書目或是健康向上的文學(xué)著作，還會定期寫出學(xué)習(xí)心得進(jìn)行交流討論，促進(jìn)大家共同提高?！贝藓Ｈ榻B。

　　打鐵還需自身硬。物理教研組成員通過持續(xù)不斷的閱讀學(xué)習(xí)，了解國家教育政策導(dǎo)向，提高專業(yè)水平，提升教育理論高度，擴(kuò)充知識的深度和廣度，最終提高了團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。

　　興趣為媒 放飛科學(xué)夢

　　物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理知識的構(gòu)建、學(xué)習(xí)能力的提升、合理解決問題的方法，均蘊(yùn)藏在科學(xué)探究過程中。物理教研組將實(shí)驗(yàn)探究作為最有效、最重要的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們經(jīng)歷與科學(xué)工作者相似的探究過程，從而領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，進(jìn)而能夠提出問題、形成假設(shè)，并通過科學(xué)方法檢驗(yàn)求證、得出結(jié)論，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

　　2021年11月6日，臨汾迎來了冬季的第一場大雪，積雪存了很多天?！巴瑢W(xué)們，你們知道為什么下雪不冷化雪冷嗎?因?yàn)橄卵┦撬魵獾哪A過程，而凝華是放熱過程，放出熱量會使空氣溫度升高，所以感覺不冷……”在雪后的第一堂物理課上，物理教研組的老師都利用這難得的機(jī)會給學(xué)生普及物理常識，并通過做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們探究物體的凝華過程。

　　“大家都學(xué)過‘杯弓蛇影’的故事，為什么酒杯中會有‘蛇’呢?這是由于墻壁上掛著一張弓，酒的液面相當(dāng)于平面鏡，弓的影子正好映在酒杯中，乍一看像條蛇。這屬于平面鏡成像，這種現(xiàn)象是由于光的反射形成的。我們生活中經(jīng)常會碰到類似現(xiàn)象?！比粘＝虒W(xué)中，物理教研組老師會用生活中常見的現(xiàn)象勾起學(xué)生的興趣，然后通過詳細(xì)演示操作過程，再細(xì)心解釋其中的物理原理，之后學(xué)生也會上手實(shí)驗(yàn)。通過將枯燥的知識傳授變?yōu)橛腥さ膶?shí)踐，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)物理知識。

　　興趣是最好的老師。物理學(xué)作為一門自然科學(xué)，與生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密。物理教研組在教學(xué)中堅(jiān)持“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，通過聯(lián)系實(shí)際情況解決學(xué)生在生活中遇到的困惑，更好地向他們展現(xiàn)物理的趣味性和實(shí)用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　靈活授課 學(xué)習(xí)更有效

　　教無涯而研不止。近年來，物理教研組始終有效落實(shí)學(xué)校“5+2雙主體”靈動課堂教學(xué)模式，“5”指常規(guī)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，即“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、實(shí)踐應(yīng)用、反思提升”;“2”指兩個特點(diǎn)，即教師風(fēng)格特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)，要求教師實(shí)施教學(xué)活動時要根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格和個性特征結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好以及學(xué)生所在班級的特點(diǎn)等因材施教?！办`動”是指要求教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整與增減必須根據(jù)師情、學(xué)情及授課內(nèi)容靈活改變，適合學(xué)生的全面發(fā)展。

　　“同學(xué)們，從物理的角度分析‘月落烏啼霜滿天’，霜是空氣中水蒸氣凝華并附著在物體表面而成，結(jié)霜都是在地面上或者物體上，但不會在空中結(jié)霜。因此‘霜滿天’是不合理。”

　　“‘冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡’這句諺語該如何用物理學(xué)解釋呢?這里的‘被’就是雪，雪花之間的空隙充滿空氣，而空氣導(dǎo)熱性較差。地面覆蓋一層雪，就像給小麥蓋了一床棉被，既能阻擋寒氣入侵，又能減少土壤熱量外傳，從而保護(hù)麥苗安全越冬，為來年豐收打下基礎(chǔ)。”

　　……

　　在市第一中心學(xué)校的物理課堂上，物理教研組的老師總會細(xì)心地用物理知識解釋傳統(tǒng)文化中的各種現(xiàn)象，打破各學(xué)科的邊界壁壘，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，古人在諸多文學(xué)創(chuàng)作中華章迭出、精彩紛呈。物理教研組在長期教研中形成共識：從物理學(xué)的角度審視傳統(tǒng)文化，有助于拓展認(rèn)識，促進(jìn)傳承和創(chuàng)新;從傳統(tǒng)文化的角度理解物理學(xué)，有助于化抽象為形象、化興味索然為興趣盎然，從而提升物理學(xué)的學(xué)習(xí)趣味性。為此，物理教研組集體參與了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代課堂教學(xué)研究實(shí)踐》課題研究，并將研究成果大量運(yùn)用于課堂教學(xué)中，從而活化了課堂教學(xué)、更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。

　　物理教研組教師們的悉心教導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情,也引領(lǐng)他們昂首闊步走進(jìn)物理科學(xué)的殿堂。

　　記者 王德政