校長陳亞琴詮釋“尚美”教育特色體系

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 春風駘蕩，柳枝吐翠。2月17日，鄉(xiāng)寧縣實驗小學的孩子們興高采烈地回到了熟悉的校園，見到了可愛的老師們。

　　“一年之計在于春。今年我們繼續(xù)以‘尚美教育’為核心，深化知識傳授、情感交流、智慧培養(yǎng)與個性塑造為一體的‘智美’課堂模式;同時深入落實‘雙減’，落實‘五項管理’，構(gòu)建多彩社團活動，讓孩子們學得更輕松更高效，為他們打下靚麗的人生底色?！痹陂_學大教研會上，校長陳亞琴向老師們發(fā)出了新學期的進軍令。

　　每學期開學、期中、期末三次大教研，明確下階段發(fā)展方向;每月一次大教研，總結(jié)教學經(jīng)驗得失;每周定期教研，說課評課提高專業(yè)能力;每日隨時教研，將問題解決在當下。鄉(xiāng)寧縣實驗小學自2019年建校以來，全體老師在校長陳亞琴的帶領下，把教研作為專業(yè)成長的最佳途徑，激發(fā)教學熱情，開拓教學思路，為孩子們奉獻精彩的課程，讓每一個生命綻放美麗。

　　深耕不輟承匠心

　　鄉(xiāng)寧縣實驗小學共有教師89人，其中本科及以上學歷74人，高級職稱2人，中級職稱45人，市縣級以上骨干教師、教學能手、學科帶頭人、優(yōu)秀班主任57人，是一支結(jié)構(gòu)合理、凝聚力強、年輕蓬勃、能力突出的團隊。

　　建校以來，學校采取請進來、走出去等多種方式激發(fā)老師的進取心，提升老師的教學能力。年輕老師們領略了省內(nèi)外諸多名師的教學方法與風采后有了想法，期望有一天也能和他們一樣優(yōu)秀，用責任和擔當譜寫出動人的教育詩篇。

　　在2020年學校聽評課活動中，年輕的杜榮梅老師講的《四季之美》受到老師們青睞。這堂課被選定參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽后，語文組老師迅速行動起來，將自己以往的成功經(jīng)驗、在報紙雜志收集到的優(yōu)秀案例以及現(xiàn)時的思考毫無保留地拿出來和大家分享，幫助杜榮梅快速成長。為了完善某一個細節(jié)，大家甚至深夜還在構(gòu)思和修改教案，力求呈現(xiàn)最佳的效果。

　　在“磨”課階段，陳亞琴多次到現(xiàn)場，從教學設計到課堂用語，從教姿教態(tài)到面部表情，從課件制作到板書設計，她知無不言、言無不盡、傾囊相授。在大家的共同幫助下，《四季之美》這節(jié)課厚植文化元素，突出情感交流，流淌詩意之美，在全縣優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎。

　　獨行快，眾行遠;一次歷練，一次成長。從校級比賽到縣級比賽，一路走來，是杜榮梅老師一個人在臺前展示，背后卻是整個教研組的托舉。比賽結(jié)束后，杜榮梅切身體會到，個人努力固然可貴，但個人理解與反思畢竟有局限性，只有回歸團隊，借助集體力量才能在專業(yè)成長的道路上跑出“加速度”，成長得更好。

　　以美啟智育新人

　　在長期從事教育過程中，陳亞琴感到，要提升辦學的新境界、新品位，就必須加強文化引領，創(chuàng)建特色學校。她和團隊將學校特色定位于“尚美”，旨在以美啟智，以美育心，開啟孩子們的詩意生活與智慧人生。

　　在合力打造“智美”課堂過程中，學校教研團隊多次加班加點，秉燭教研，就課前導學的構(gòu)建、教學模式的形成、評價體系的建立、教育教學質(zhì)量的提高等內(nèi)容展開研討交流，在思想碰撞中找到更好的方法。

　　一次教研中，陳亞琴讓大家就智美課堂下如何提高教育教學質(zhì)量進行研討。高卿卿老師認為打造“智美課堂”，學校應在管理上自上而下奉行溫度教育，即“溫文爾雅，思想有高度;溫暖有責，教學有精度;溫和平實，言行有尺度”，讓教育真正從心出發(fā)，抵達心的深處。張云菊老師認為在充分備課的基礎上，關鍵還是要把握課堂，深度開展“尚美”教育思想指引下的學本教學模式，課堂中組織好自學、互學、展學的三環(huán)節(jié)教學模式，促使課堂教學由教師傳授型課堂向?qū)W生學習型課堂轉(zhuǎn)變。張?zhí)K平老師則認為提高教育教學質(zhì)量，除了要對教學模式進行革新以外，在教學評價手段上要進一步完善全面、有效的評價體系。左紅娟老師則認為每個孩子的認知水平參差不齊，自主學習能力不同，培優(yōu)補差工作十分關鍵。副校長文琴、科研室主任郭秀賢就如何提高教育教學質(zhì)量從不同層面提出指導性意見。

　　水本無華，相蕩而生漣漪，石本無火，相激而發(fā)靈光。面對“智美課堂”實施過程中的困惑，各教研組經(jīng)過反復教研、推敲、整理，最終形成一套“智美課堂”體系。一切服務于學生，服務于教學，老師們學會了為課堂“瘦身”，給學生舞臺，打開學生思維，留給學生充分的動口、動腦機會，享受探究后的成就感。恰到好處的節(jié)奏與“留白”，不僅使學生學習興趣更加濃厚，內(nèi)在素養(yǎng)也得到有效提升。

　　家校同向促減負

　　2021年7月24日中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。學校第一時間行動起來，陳亞琴立足校情，帶領學校教研室多次召開專題研討會議，聚焦“雙減”，強化常規(guī)教研，探討新課堂理念下提高課堂教學質(zhì)量的新思路、新途徑和新方法。

　　老師們?nèi)呵榧ぐ?，一致認為國家出臺“雙減”政策十分及時，可以有效減輕孩子們過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，讓教育回歸立德樹人的本質(zhì)。就如何“減負不減質(zhì)，向課堂要質(zhì)量”，大家暢所欲言，提出了切實有效的做法。一方面通過典型案例分析，開展“分年級分主題”“分學科分形式”“添趣味、生活化”等個性化的作業(yè)設計，打造高效課堂，實現(xiàn)減負不減質(zhì);另一方面推行“5+2”課后服務課程模式，依托社團活動，開設體育類、藝術類、科技類、勞動實踐類等多項課程，踐行“五育”，為學?！半p減”工作落地生根培土施肥。

　　老師們積極行動起來了，但家長支持才是關鍵。陳亞琴創(chuàng)造機會讓更多家長走進校園，了解學校的管理與發(fā)展趨勢、課堂教學和課改動向。學校開辦家長課堂，講“雙減”，講《家庭教育促進法》，讓家長了解國家的相關政策，把減輕孩子學業(yè)負擔、依法帶娃變成自己的內(nèi)在意愿。這樣的開放交流活動很好地促進了家庭教育和學校教育同向、同步，在家長的支持下，孩子們的睡眠、運動時間增多了，精神狀態(tài)好，情緒更飽滿，上課自然更高效了。

　　三年來，學校教研組同心同行、砥礪奮進，收獲了累累碩果：語文教研組被評為縣優(yōu)秀教研團隊，校教研組被評為臨汾市優(yōu)秀教研團隊;在全縣課堂展示暨校長聽評課活動中，學校連獲教師講課一等獎、校長評課一等獎、團體一等獎的“三好”成績;學校還被省教育廳授予“新時代好少年”主題教育讀書活動先進集體。

　　又是一年春來到，該校的老師們?nèi)詫⒉回摯汗?，共享成長，在教育路上演繹更多精彩!

　　記者 郭璞 文/圖