臨汾新聞網(wǎng)訊 “孩子們，將自己的近期目標(biāo)、夢想和心里話寫在一張便簽上，貼到‘心愿樹’上，讓我們想象一下自己未來的樣子……”

　　3月4日下午，在堯都區(qū)枕頭聯(lián)校心理咨詢室里，堯都區(qū)教科局政教科心理老師茹艷云和初三年級同學(xué)展開互動(dòng)，教同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)法，和他們一起做游戲，鼓勵(lì)他們說出自己的愿望。同學(xué)們情緒高漲，爭相參與，歡聲笑語不斷……

　　這是開學(xué)季枕頭聯(lián)校首次舉辦心理教育的情景。2022年年初，枕頭聯(lián)校本著促進(jìn)學(xué)生心理健康教育、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的，定于每周五邀請堯都區(qū)教科局政教科心理中心的老師來校和師生進(jìn)行一次學(xué)習(xí)互動(dòng)。如今活動(dòng)已經(jīng)舉辦了四期，孩子們發(fā)生了明顯變化，性格越來越活潑開朗，內(nèi)心激揚(yáng)起積極向上的成長主旋律。

　　心中有愛

　　枕頭鄉(xiāng)地處堯都區(qū)最偏遠(yuǎn)的地方，轄區(qū)內(nèi)有2所初中、9所小學(xué)，存在學(xué)校分散、設(shè)施設(shè)備陳舊、教師老齡化嚴(yán)重等問題。中小學(xué)生420余人，幼兒106人，其中50%以上來自農(nóng)村留守家庭、單親離異家庭和經(jīng)濟(jì)困難家庭。

　　2021年8月，張春云走馬上任枕頭聯(lián)校校長。上任伊始，他走訪每一所學(xué)校，看望各校的師生，認(rèn)真傾聽他們的心里話。當(dāng)看到一些孩子缺少父母關(guān)愛，穿著邋里邋遢，眼神灰暗而迷茫、充滿無力感時(shí)，他的心被深深刺痛了。如何讓這些孩子找到存在感、安全感和幸福感呢?他陷入了沉思。

　　2022年1月5日,以“山純樸 家和諧 心自在 學(xué)則成”為指導(dǎo)思想的心理健康教育工作現(xiàn)場會(huì)在枕頭鄉(xiāng)儀上小學(xué)舉行。會(huì)上，張春云語重心長的一番話引發(fā)大家的共鳴?！罢眍^鄉(xiāng)留守家庭、離異家庭和困難家庭兒童居多，這些孩子普遍缺少關(guān)愛、行為習(xí)慣差，這就要求我們首先要實(shí)施心理關(guān)愛，打開他們的心結(jié)，給他們愛和安全感，這樣才能有效激發(fā)孩子們的潛力，給他們一個(gè)快樂的童年?！睍?huì)議結(jié)合全鄉(xiāng)實(shí)際確定了3年行動(dòng)目標(biāo)，即校長高度重視心理健康教育，真抓實(shí)干精準(zhǔn)幫扶;學(xué)校采取形式多樣、富有成效的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生心理健康;開辦家長課堂提高家長素質(zhì)，增強(qiáng)家校育人合力。

　　“娃娃們的心理問題早就該重視了”“老師、娃娃和家長之間必須經(jīng)常溝通交流”“娃娃們的心理健康了，品德培養(yǎng)好了，學(xué)習(xí)成績自然會(huì)好，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步提高”……11位校長你一言我一語說出心里話，一致認(rèn)為實(shí)施心理關(guān)愛是解決當(dāng)下農(nóng)村兒童成長問題的有效路徑?，F(xiàn)場的爺爺奶奶們也十分激動(dòng)，由于年齡及身體狀況等原因，他們心有余而力不足，不知如何監(jiān)護(hù)好孫子(女)，如今學(xué)校推出“關(guān)愛行動(dòng)”，讓他們感受到了力量，他們希望自己的后代不要輸在起跑線上，也能和其他孩子一樣幸福健康成長，將來成為有用之才。

　　腳下有路

　　心理健康教育工作現(xiàn)場會(huì)剛剛結(jié)束，全鄉(xiāng)就立即行動(dòng)起來，對11位中小學(xué)校長進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變育人觀念，把心理健康教育擺上重要位置。聯(lián)校邀請堯都區(qū)教科局政教科的專家對150位教師進(jìn)行了為期3天的專題講座、互動(dòng)式培訓(xùn)、團(tuán)體輔導(dǎo)，讓教師通過不斷學(xué)習(xí)來認(rèn)識中小學(xué)心理健康教育的重要性。同時(shí)派專業(yè)心理教師到堯都區(qū)、市里參加為期30天的專業(yè)心理課程學(xué)習(xí)，探索心靈奧秘，提升心理品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。

　　聯(lián)校對所有孩子特別是留守兒童做了專項(xiàng)心理問卷調(diào)查，整理形成一份留守兒童現(xiàn)狀報(bào)告，并以此為依據(jù)制訂了精準(zhǔn)關(guān)愛、個(gè)別輔導(dǎo)的具體措施，力求落到實(shí)處，真正為教師、為學(xué)生服務(wù)。聯(lián)校成立了以杜秀菊老師為組長的教研集備組，每周三上午集體備課學(xué)習(xí)，規(guī)范課堂進(jìn)程、上課內(nèi)容和上課進(jìn)度，使心理健康教育課程實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、有序化。

　　杜秀菊所在學(xué)校的孩子都是留守兒童，且大部分還是單親家庭。記得第一次看到孩子們的時(shí)候，杜秀菊無比心痛，孩子們跟她的女兒一般大，其中一個(gè)小女孩頭發(fā)亂糟糟的、臉臟兮兮的，一看就缺少疼愛。吃過午飯后，杜秀菊把小女孩拉到身邊給她洗臉梳頭，一番捯飭后，小女孩露出了清秀的面容，別的孩子連連驚嘆：她變樣了，變好看了!和孩子們相處久了，杜秀菊深深感受到，孩子們最缺乏的是父母的愛。他們會(huì)想爸爸媽媽，他們也想讓爸爸媽媽陪在身邊，希望過生日時(shí)吃到大蛋糕。上學(xué)期放假前一周，杜秀菊給孩子們過了一個(gè)集體生日，孩子們的爺爺奶奶來了，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也來了，聯(lián)校校長張春云還送來了生日禮物。當(dāng)孩子們吹滅生日蠟燭的時(shí)候，臉上掛著開心的笑。杜秀菊笑了，她覺得關(guān)愛孩子就是世界上最有意義的事情，這就是一個(gè)靈魂對另一個(gè)靈魂的喚醒，彰顯了教育的本質(zhì)。

　　與此同時(shí)，其他老師們都和杜秀菊一樣，積極行動(dòng)起來了。傾聽孩子們心聲，疏導(dǎo)他們的情緒，排解他們的煩惱，提升他們的心理能量。河底初中七年級學(xué)生劉慧茹輟學(xué)在家，校長楊書君和心理咨詢老師上門與家長座談，對該生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓其順利回到學(xué)校。蒼圪臺小學(xué)學(xué)生秦振雄，父母離異，跟爺爺奶奶在一起生活，情緒波動(dòng)大。針對這種情況，校長陳志明帶著心理老師上門對孩子進(jìn)行了心理干預(yù)，如今孩子已經(jīng)走出陰霾，成為一名陽光自信的少年。

　　走向心中的詩和遠(yuǎn)方

　　每周周五，對枕頭鄉(xiāng)的孩子們而言，就像過節(jié)一樣熱鬧。堯都區(qū)教科局政教科的老師們會(huì)來送課，孩子們可以和老師們談心、做游戲，有時(shí)還會(huì)收到禮物……

　　這學(xué)期，枕頭聯(lián)校加大了與堯都區(qū)教科局政教科心理老師的合作力度，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)，每遇到棘手的問題，專家會(huì)第一時(shí)間趕到學(xué)校，幫助學(xué)生消除心理障礙，正確認(rèn)識自我及社會(huì)，有效適應(yīng)環(huán)境。聯(lián)校還實(shí)行了輔導(dǎo)員工作制度，要求班主任和心理教師每周都與本班的學(xué)生進(jìn)行一次交流溝通，疏導(dǎo)情緒，并做好記錄。他們拓寬了心理咨詢的渠道，不僅有個(gè)別面詢、電話咨詢，還增加了網(wǎng)上咨詢。心理健康教育實(shí)施以來，共接聽電話20個(gè)，接待來咨詢的學(xué)生50人次，網(wǎng)上咨詢13例，咨詢問題涉及學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題等。在和老師的貼心交流中，孩子們從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)尋求心理上的幫助，讓陽光照進(jìn)心靈，快樂伴隨成長。

　　枕頭聯(lián)校注重提高家長素質(zhì)，致力實(shí)現(xiàn)家校共育。自《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施以來，聯(lián)校開辦了家長課堂，學(xué)習(xí)內(nèi)容從各個(gè)年齡段孩子心理特點(diǎn)、如何與孩子溝通，到如何陪伴孩子、如何培養(yǎng)孩子良好品德和習(xí)慣，引導(dǎo)家長更新育兒觀念，提升教育素質(zhì)。各學(xué)校建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺，及時(shí)向家長反映學(xué)生在校心理狀況，推送家庭教育、心理健康相關(guān)知識信息包。老師們還與家長線上共讀《做最好的家長》《如何培養(yǎng)高情商的孩子》等書，掀起學(xué)習(xí)家庭教育的熱潮，讓家長做終身學(xué)習(xí)型的家長，做好孩子的第一任老師。

　　愛，讓每一粒種子生根發(fā)芽，讓童年綻放快樂。如今，孩子們眼睛里有了靈氣，心情愉悅，各項(xiàng)能力都有了提高。他們正一點(diǎn)點(diǎn)蛻變成自己想要的模樣，一步步走向心中的詩和遠(yuǎn)方。

　　記者 郭璞