臨汾新聞網(wǎng)訊 在“立德樹人，全面發(fā)展”的教育宗旨逐步推進(jìn)的今天，伴隨著教育理念的不斷轉(zhuǎn)換和社會(huì)環(huán)境的變化，加上獨(dú)生子女和留守學(xué)生增多的客觀現(xiàn)實(shí)，給班主任工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和更高更細(xì)的要求。

　　一、轉(zhuǎn)變教育理念，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系

　　班主任角色要由過去的教育型轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)型。班主任對(duì)學(xué)生既要教育，更要服務(wù)，進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，從家長的威嚴(yán)中解放出來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，成為學(xué)生的伙伴和成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

　　班主任教育方式要從處罰教育轉(zhuǎn)變到情感教育、說服教育和活動(dòng)教育。面對(duì)我的學(xué)生，我經(jīng)常會(huì)想：“假如我是孩子，會(huì)怎樣?假如是我的孩子該怎樣?”教育首先是一種保護(hù)，保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生幼小的心靈，換位思考和同理心讓我能更冷靜、更有耐心地對(duì)待班級(jí)工作。

　　二、推行幾種教育方式

　　增強(qiáng)師生情感聯(lián)系。班主任要放下架子，主動(dòng)關(guān)愛學(xué)生，走近學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，都要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼理解學(xué)生，只有和學(xué)生建立亦師亦友的親密關(guān)系和深厚感情，學(xué)生才會(huì)信任你、親近你。

　　正確樹立個(gè)人威信。對(duì)于優(yōu)秀的老班主任，社會(huì)、家長、學(xué)生已有耳聞，學(xué)生進(jìn)入該班就有崇拜之心、畏懼之心，這叫班主任效應(yīng);對(duì)于新班主任，自己就要考慮怎樣去建立個(gè)人威信。個(gè)人威信的樹立既不能靠一味遷就忍讓學(xué)生，也不能靠高壓和體罰強(qiáng)迫學(xué)生，只能靠班主任個(gè)人修煉了。

　　大力開展活動(dòng)育人。班主任要多思考，多開展一些班級(jí)活動(dòng)，通過一系列活動(dòng)實(shí)現(xiàn)育人的目的?？梢栽诰W(wǎng)上借鑒，也要兼顧到本班實(shí)際，找到問題的切入點(diǎn)，哪種問題突出就設(shè)計(jì)哪種活動(dòng)。比如，開展讀書活動(dòng)、書寫比賽、演講比賽、才藝展示、親情故事交流、榮譽(yù)之星評(píng)選等。

　　引導(dǎo)學(xué)生開展自我教育。可以通過周記、班會(huì)、相互批評(píng)等多種形式進(jìn)行，也可以通過老師、家長提希望的方式，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，認(rèn)識(shí)不足，改正不足。

　　榜樣教育。找學(xué)生熟悉的或是學(xué)生身邊的各種成功人士的事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育，也可以邀請(qǐng)榜樣人士到班上開展講座，目的是給學(xué)生傳遞正能量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、前途教育，引導(dǎo)學(xué)生積極向善，積極向上。

　　邀請(qǐng)家長現(xiàn)身說法。每期至少找一名家長到班上給學(xué)生作一次教育講座，事前要加強(qiáng)溝通，選好家長，明確講座內(nèi)容，通過家長的苦惱、付出、措施、愿望等教育學(xué)生、感化學(xué)生。

　　豐富班會(huì)課內(nèi)容。如教學(xué)生唱富有勵(lì)志教育、情感濃烈的歌曲，給學(xué)生看有教育性、警示性的視頻、電影，給學(xué)生講各種教育意義大的案例，讓學(xué)生聽家長對(duì)孩子殷殷希望的電話錄音等。

　　不斷反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好，在不斷地反思和積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。

　　班主任工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，更是一種責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)。盡管現(xiàn)在工作中困難重重，顧慮多多，但只要我們用心去做，用情去做，用智去做，一定能克服困難，化解矛盾，取得支持，一路艱辛一路歌，一路收獲，滿徑花香。

　　臨汾四中 張 舉 王劉偉