臨汾新聞網(wǎng)訊 “沒(méi)想到我女兒也能開(kāi)口說(shuō)簡(jiǎn)單的話了，真是太謝謝老師們了……”11月10日，在曲沃縣特殊教育中心學(xué)校開(kāi)展的心理健康教育活動(dòng)結(jié)束后，8歲語(yǔ)障學(xué)生曉麗的媽媽聽(tīng)到女兒磕磕巴巴地表達(dá)自己的想法，潸然淚下。

　　近一年來(lái)，該校一直秉持“特苗特育 靜待花開(kāi)”的教學(xué)理念，根據(jù)50余名兒童不同的健康狀況，開(kāi)展了一系列具有特色的心理健康教育活動(dòng)，為他們的健康成長(zhǎng)護(hù)航。

　　在觀影中接納自己

　　“這個(gè)小女孩得了什么病，怎么每天呆呆的，不會(huì)笑、也不會(huì)哭啊……”11月9日10時(shí)，在曲沃縣特殊教育中心學(xué)校的多媒體教室里，播放著動(dòng)畫電影《頭腦特工隊(duì)》，10余名學(xué)生正在觀看。

　　觀看中，同學(xué)們被主人公萊莉深深吸引，隨著住在萊莉大腦里的五個(gè)情緒小人，時(shí)而開(kāi)懷大笑、時(shí)而愁眉苦臉、時(shí)而恐慌不安……“我們開(kāi)心時(shí)會(huì)怎么樣?氣憤了是什么樣子?發(fā)愁時(shí)呢?”電影結(jié)束后，老師和學(xué)生們積極互動(dòng)，在一問(wèn)一答中同學(xué)們懂得了每個(gè)人都有樂(lè)、憂、厭、怒和怕五種情緒，要正確認(rèn)識(shí)和接納負(fù)面情緒，讓陽(yáng)光充滿心間。

　　“家人、樓房、彩虹……”當(dāng)日15時(shí)，在心理咨詢室，學(xué)生們開(kāi)心地玩起了沙盤游戲，從架子上拿出各種模型擺放到沙盤中，形成了不同的沙盤場(chǎng)景，表達(dá)了不同的愿望。通過(guò)沙盤游戲，心理老師常志紅從中了解了同學(xué)們的內(nèi)心世界，教導(dǎo)大家要學(xué)會(huì)接納自己，成長(zhǎng)為獨(dú)特的自己。

　　在心理咨詢室后面，副校長(zhǎng)劉俊麗一直默默地觀摩著，她對(duì)此次教學(xué)工作給予了充分肯定，并介紹了該校開(kāi)展心理健康教育工作的情況：“我們建立了標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室、宣泄室和活動(dòng)室等，配備了心理健康教育教師，每周每班一節(jié)心理健康教育課，定期組織心理健康教育主題班會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)、專題講座等，提升心理育人成效，提高學(xué)生們的心理綜合素質(zhì)。”

　　在游戲中增加自信

　　“糟糕，老師不小心把熟雞蛋放到了生雞蛋中，誰(shuí)能幫老師找出來(lái)?”11月11日15時(shí)，常志紅一走進(jìn)語(yǔ)障班教室，便托起一盤雞蛋對(duì)同學(xué)們說(shuō)，一場(chǎng)以“學(xué)習(xí)真快樂(lè)”為主題的心理健康教育活動(dòng)開(kāi)始了。

　　活動(dòng)中，同學(xué)們看到盤中的雞蛋，都跑過(guò)來(lái)想辦法，有的同學(xué)拿起來(lái)?yè)u一搖，有的同學(xué)盯著仔細(xì)看，還有的用手摸一摸，但他們還是無(wú)法辨別?？吹酵瑢W(xué)們犯了難，常志紅邊講解邊作示范：“我們可以通過(guò)搖、看、轉(zhuǎn)、摸等方式進(jìn)行分辨。搖雞蛋，生雞蛋會(huì)晃、熟雞蛋不晃;看雞蛋表面，生雞蛋臟、熟雞蛋干凈;轉(zhuǎn)雞蛋，生雞蛋轉(zhuǎn)不動(dòng)、熟雞蛋能轉(zhuǎn)動(dòng)……”“我—找—到—了?！崩蠋熯€沒(méi)講完，8歲的默默便興高采烈地捧著熟雞蛋交給老師，那一刻他笑得格外開(kāi)心。默默還跟同學(xué)們分享了自己找出熟雞蛋的小竅門，雖然話不多，也不流利，但這比去年9月入校時(shí)強(qiáng)多了，他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、提高了學(xué)習(xí)興趣。

　　15時(shí)，到了下午上課時(shí)間，常志紅帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，玩水果蹲、照鏡子、心有千千結(jié)等游戲，大家興奮地參與其中，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈?！耙淮?、兩次、三次……”在進(jìn)行心有千千結(jié)游戲時(shí)，因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)的失誤導(dǎo)致多次解不開(kāi)“結(jié)”，但他們沒(méi)有抱怨，一次次挑戰(zhàn)，直到成功打開(kāi)“結(jié)”。此時(shí)，全場(chǎng)歡呼起來(lái)，常志紅也熱淚盈眶，抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)他們要相信自己、堅(jiān)持不懈，就能做最好的自己。

　　“沒(méi)想到我兒子學(xué)會(huì)分辨生熟雞蛋了，這都是老師們的功勞?！碑?dāng)天19時(shí)，到了本周放假時(shí)間，家長(zhǎng)們前來(lái)接孩子，默默的媽媽聽(tīng)到兒子在校的表現(xiàn)時(shí)，高興地直流淚。默默從小就被確診為語(yǔ)言障礙癥，家人為了給他看病已負(fù)債累累，但收效甚微。去年9月初入校后，短短一年的時(shí)間，默默不僅學(xué)會(huì)了跟別人簡(jiǎn)單交流，還學(xué)會(huì)了涂色、寫數(shù)字?！拔也恢竿嘤谐鱿ⅲ灰钅茏岳砭妥銐蛄?。”默默媽媽的一番話，道出許多特殊兒童家庭的期盼。

　　在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)自控

　　在超市挑選商品、排隊(duì)、付錢……這些對(duì)健全兒童來(lái)說(shuō)是再普通不過(guò)的事了，但對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)卻是一件很難的事。11月10日8時(shí)，老師們帶領(lǐng)10余名自閉癥兒童走進(jìn)該校的模擬超市體驗(yàn)購(gòu)物。

　　進(jìn)入超市后，在老師們的帶領(lǐng)下，學(xué)生們有序參觀了日用品、蔬菜、水果等多個(gè)區(qū)域內(nèi)的模擬實(shí)物，并告訴他們?cè)诔匈?gòu)物時(shí)不能大聲說(shuō)話，不買的東西應(yīng)放回原處。之后，老師作示范、發(fā)放模擬幣、分配角色，同學(xué)們開(kāi)始“上崗”了。1名同學(xué)扮演理貨員、1名同學(xué)扮演收銀員，其他同學(xué)分成超越組和飛翔組，在領(lǐng)取了采購(gòu)任務(wù)后，兩個(gè)組開(kāi)始比賽。購(gòu)物過(guò)程中，有些同學(xué)認(rèn)真地尋找土豆、香蕉等老師指定的商品，有些同學(xué)控制不住自己的行為到處亂跑，還有些同學(xué)到了出口不會(huì)付款……老師們跑來(lái)跑去不停地上前“解圍”。比賽結(jié)束時(shí)，飛翔組通過(guò)組員積極配合全部完成了購(gòu)買任務(wù)，而超越組組員雖然沒(méi)有完成任務(wù)，但是認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。

　　“通過(guò)模擬超市購(gòu)物體驗(yàn)，教會(huì)了學(xué)生們?nèi)绾钨?gòu)物、如何與人交流、如何團(tuán)隊(duì)合作，激發(fā)了他們的需求意識(shí)和表達(dá)意識(shí)，增強(qiáng)了與人交往溝通的能力?！卑嘀魅翁寡?，其實(shí)一開(kāi)始并不順利，就拿8歲的小糖來(lái)說(shuō)，5年前，小糖入校時(shí)，語(yǔ)言很少、情緒不穩(wěn)定、互動(dòng)眼神幾乎沒(méi)有，是個(gè)典型的自閉癥兒童。剛開(kāi)始參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，她非常排斥，尖叫、逃避。通過(guò)老師們的耐心引導(dǎo)并“對(duì)癥下藥”，漸漸地，小糖喜歡上了“超市購(gòu)物”，學(xué)會(huì)了控制情緒，能較好地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

　　“這些特殊兒童與外界溝通困難，缺乏交往溝通能力，但他們內(nèi)心渴望和健全兒童一樣生活。”談及特殊學(xué)校心理健康教育工作，該校校長(zhǎng)張伍勝說(shuō)，“我們要把心理健康教育更好地融入各項(xiàng)教學(xué)工作中，開(kāi)展內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣的活動(dòng)，殘健共融，用‘心’守護(hù)這些折翼天使?！?文中學(xué)生均為化名)

　　記者 郭秀婷