臨汾新聞網訊 用身邊的材料做實驗，進行一場科學探究;學習制作一道菜品，請家人品嘗;行走美麗山水，了解家鄉(xiāng)文化……暑假期間，不少學生曬出自己特別的暑假作業(yè)，折射出德智體美勞全面發(fā)展的育人理念。

　　“科技感”的作業(yè)

　　感受科技魅力 體驗科學快樂

　　“我通過在網絡、圖書館搜集資料，到臨汾自然館觀看電影《遇見地球》，讓我了解了許多恐龍方面的知識，讓我明白地球資源是有限的，我們要從身邊小事做起，愛護它、保護它?！?月20日，堯都區(qū)解放路第二小學四年級學生李松柏在日記中寫道。

　　“以探究實踐為主要方式，激發(fā)學生的好奇心、想象力，培養(yǎng)科學興趣，習得科學思維，這是我們科學作業(yè)設計的基本準則?！眻蚨紖^(qū)解放路第二小學科技工作負責人徐靜說。

　　基于學生認知發(fā)展規(guī)律，該校為不同年齡段學生設計了不同的作業(yè)。低年級孩子注重感性認知，作業(yè)布置多為自然觀察類，如二年級學生的“小小土探員——做一份土壤報告”;中年級孩子思維向理性過渡，作業(yè)設計就偏向于鍛煉觀察與總結能力，如三年級的“給動物做名片——做一張動物卡片”等。

　　前不久，教育部等18個部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，系統(tǒng)部署在教育“雙減”中做好科學教育加法。這個暑假，科學作業(yè)成為各校的“標配”。

　　如市第三小學打造“科技創(chuàng)意大比拼 環(huán)保綠色共分享”“廢舊物品不能丟 制作神器來使用”等綠色主題科普課程，讓學生沉浸式體驗學習環(huán)保知識，引導學生保護環(huán)境、熱愛家鄉(xiāng);臨汾二中開展大學實驗室活動，帶領學生走進山西大學，了解研究設備和科研成果、聽取前沿學術講座……

　　“做好科學教育，就要把跨學科學習、項目式學習有機融入課堂教學、假期作業(yè)等教學實踐過程中。”臨汾二中校長助理賈志光表示，只有讓學生親身開展實驗探究，才能促進學思結合、寓教于樂、入腦入心。

　　“行走中”的作業(yè)

　　了解家鄉(xiāng)歷史 感受家鄉(xiāng)文化

　　“跟隨學校的研學之旅，我來到襄汾縣陶寺遺址。在研學導師的帶領下，我們了解了陶寺遺址考古發(fā)掘以及研究工作等。此行讓我深刻認識到，陶寺遺址的發(fā)現(xiàn)對于探索中國古代文明的起源和堯舜時代的社會歷史有著重要意義，進一步增強了我對家鄉(xiāng)文化的自豪感?！?月19日，市第一小學四年級學生馮天歌在班級群里與同學們分享研學感受。

　　這個暑假，該校組織10余名小學生奔向我市各地研學，在行走中完成暑假作業(yè)，了解家鄉(xiāng)歷史，感受家鄉(xiāng)文化。

　　“經過多年探索，學校形成多條全市研學項目線路及近萬字的研學手冊。”該校大隊輔導員、政教處主任邰鈞介紹，學校結合課程及各學科特色，設計開發(fā)研學線路和內容，如參觀晉國博物館、感知璀璨晉文化，走進堯廟景區(qū)、尋根平陽等，目前已建立行前培訓、行中課題、行后展示為一體的研學課程體系。

　　最近一段時間，我市一些縣(市、區(qū))發(fā)布相關政策舉措，推進中小學生研學健康發(fā)展。如襄汾縣將研學旅行納入中小學教育教學計劃，全面推進研學旅行活動;曲沃縣發(fā)布新一批中小學生研學實踐教育基地名單，要求被認定的市級中小學生研學實踐教育基地自覺接受當?shù)亟逃姓块T的業(yè)務指導和管理……

　　市教育局政教科負責人張前疆表示，研學旅行是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。各中小學要結合當?shù)貙嶋H，把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合，要精心設計研學旅行活動課程，避免“只旅不學”或“只學不旅”現(xiàn)象。只有以學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為導向，在教育、實踐、思悟中找到平衡點，研學才能取得實效。

　　“體驗式”的作業(yè)

　　真真切切感受 實實在在出力

　　“在小小牙醫(yī)職業(yè)體驗中，通過‘牙科秘密我來探’‘快樂刷牙我來學’‘小小牙醫(yī)我來當’等環(huán)節(jié)，讓我認識了牙科各種設備和工具、掌握了健康有效的刷牙方式、學會了許多牙齒健康知識與保護技巧。”8月21日，市五一路學校三年級學生曹軼茹告訴記者，“現(xiàn)在，我學會了更好地保護自己的牙齒，也要做一個護牙小達人?！?/p>

　　經過調研學生意愿、對接職業(yè)體驗單位、制訂體驗小組實習方案等前期籌備，暑假期間，市五一路學校、市第二小學等校聯(lián)合市螞蟻力量兒童義工團，組織近200名學生前往醫(yī)療類、建筑類等多家單位，參加暑假職業(yè)體驗活動。

　　“學生們帶著職業(yè)夢想，體驗職業(yè)現(xiàn)實，既能激發(fā)他們的求知欲望與學習動力，也有助于他們進行職業(yè)生涯規(guī)劃?！笔形逡宦穼W校三年級主任喬麗霞說。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讓學生真真切切地感受、實實在在地出力，成為不少學校在布置作業(yè)時考慮的重要因素。

　　在勞動中磨煉意志，樹立勞動光榮的觀念。浮山縣北王鎮(zhèn)八一希望小學鼓勵學生跟隨長輩深入田間地頭，嘗試收割稻谷、曬收谷子，學習如何喂雞、趕鴨、放牛羊等。

　　在參與公益項目、志愿服務中踐行社會責任。臨汾三中引導學生走進市圖書館，體驗管理員工作，并開展志愿服務活動。

　　“對孩子們來說，暑假是放松身心的好時光，更是體驗實踐、探索發(fā)現(xiàn)、接觸社會的好時機?！眴帖愊颊f，學校、家庭、社會應當共同努力，從助力孩子全面健康成長出發(fā)，設計好、完成好暑假作業(yè)，讓孩子們在假期收獲不一樣的成長。

　　記者 郭秀婷