時(shí)間進(jìn)入10月中旬，距離馬俊峰校長(zhǎng)來(lái)到市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)整整一年了。這一年來(lái)，學(xué)校的校容校貌發(fā)生了很大變化，校園里規(guī)劃得更美了。當(dāng)然，最不同的還是掛在師生臉上的表情，自信、陽(yáng)光，蘊(yùn)含著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。
說(shuō)起馬俊峰，大家都不陌生，原平陽(yáng)中學(xué)的校長(zhǎng)，經(jīng)歷了平陽(yáng)從創(chuàng)業(yè)到輝煌的全過(guò)程，在他的勵(lì)精圖治之下，平陽(yáng)成為全市民辦學(xué)校的一面旗幟。由一所全市聞名的民辦學(xué)校到一所相對(duì)薄弱的公辦學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，馬俊峰用一句“我為平陽(yáng)的老師自豪，更感到實(shí)中的老師偉大”作為開(kāi)場(chǎng)白向記者表達(dá)自己的感受。眼前的他，依然是面帶笑容，謙謙君子風(fēng)度十足。
說(shuō)起第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)，大家更愿稱(chēng)之為鐵中。鐵中是一個(gè)市直副處單位，歷史上也曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)輝煌，2004年還有學(xué)生考上北大，在全市名噪一時(shí)。然而，由于種種原因，近年來(lái)該校發(fā)展滯后，招生都出現(xiàn)困難。說(shuō)起來(lái)，馬俊峰和鐵中還真是“有緣”，2007年以來(lái)組織上幾次有意向讓他來(lái)鐵中挑擔(dān)子，可是直到2011年9月才最終定下來(lái)。他有豐富的經(jīng)驗(yàn)，更有在這里從頭干起的信心和決心，而鐵中的教職工們窮則思變，也期待著能有一位理念超前、精明強(qiáng)干的領(lǐng)頭人帶領(lǐng)他們走出落后的窘境。這正應(yīng)了那句古話(huà)，“上下同欲者勝”。
上任伊始，馬俊峰就著手調(diào)查研究，對(duì)癥下藥。班子成員各自為政，形不成合力；學(xué)生底子差，認(rèn)為來(lái)到這所學(xué)校就被貼上了“差等生”的標(biāo)簽；老師信心不足，怨氣大。如何改變，就從“心”開(kāi)始吧！他首先和班子成員座談，講學(xué)校的發(fā)展，講以大局為重，講和諧的必要性，春風(fēng)化雨般將他們之間的矛盾化解于無(wú)形。其次，狠抓思想觀(guān)念轉(zhuǎn)變，給中層領(lǐng)導(dǎo)和老師們講當(dāng)前的教育大形勢(shì)，分析鐵中的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題，表明自己改變鐵中落后面貌的決心和勇氣，勾畫(huà)鐵中的美好愿景：一年變模樣，三年變優(yōu)質(zhì)，五年變先進(jìn)，七年創(chuàng)一流，十年樹(shù)品牌。一系列舉措讓大家樹(shù)立起對(duì)學(xué)校這個(gè)大家庭的信心。
他把先進(jìn)的資源帶到了這里。這位業(yè)務(wù)出身的校長(zhǎng)一上任就一頭扎進(jìn)課堂，每次聽(tīng)評(píng)課，他親自參加，娓娓道來(lái)，意見(jiàn)中肯，獨(dú)辟蹊徑，使老師們耳目一新。由于他謙和敦厚、平易近人，老師們對(duì)他提出的要求大都能愉快接受。他又組織平陽(yáng)和鐵中的老師舉行大教研活動(dòng)，把平陽(yáng)先進(jìn)的教學(xué)思路和方法帶到這里，激活課堂的一潭死水。
2011年該校高中計(jì)劃招8個(gè)班，但實(shí)際上分?jǐn)?shù)線(xiàn)一再降低，最后僅招了240人。這個(gè)結(jié)果對(duì)于生源從供嚴(yán)重大于求的平陽(yáng)中學(xué)出來(lái)的馬俊峰來(lái)說(shuō)，顯然很不理想。但他不急不躁，提出賞識(shí)、分層、人本辦學(xué)的策略，想方設(shè)法讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。這個(gè)過(guò)程首先是從賞識(shí)老師開(kāi)始的，帶頭發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)和長(zhǎng)處，加以鼓勵(lì)，以此營(yíng)造互相包容、彼此欣賞、從善如流的人際關(guān)系氛圍。再把這種賞識(shí)大而行之，老師要賞識(shí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)帶面不斷將其長(zhǎng)處放大，在教學(xué)中踐行生本理念，重新構(gòu)建良好的師生關(guān)系。把好學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)降下來(lái)，“堅(jiān)持學(xué)習(xí)就是好學(xué)生，堅(jiān)持到底就能成才”。改革不合時(shí)宜的評(píng)價(jià)觀(guān)，搞AB雙層教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生在原有水平上最大限度地得到發(fā)展。在學(xué)生中開(kāi)展比勤、比記、比問(wèn)、比練、比合作、比進(jìn)步、比習(xí)慣的“七比”活動(dòng)，建立新型校園文化，全校的學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚，校風(fēng)日漸好轉(zhuǎn)。
與此同時(shí)，他利用自己多年的人脈為鐵中爭(zhēng)取到了許多優(yōu)惠項(xiàng)目。憑著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任，爭(zhēng)取到了2365萬(wàn)元的校安工程，興建多功能餐廳和學(xué)生公寓。目前，邵逸夫基金會(huì)給了100萬(wàn)元，為高中教學(xué)樓的建設(shè)添磚加力。更幸運(yùn)的是，今年中考招生前夕，在市局領(lǐng)導(dǎo)支持下，鐵中被列入首批錄取高中名單，招生情況明顯好于往年。憑著在中學(xué)工作留下的良好聲譽(yù)，許多高分學(xué)生慕名而來(lái)“安家落戶(hù)”了。就高中來(lái)說(shuō)，563分以上的就達(dá)到228個(gè)，600分以上的近30個(gè)，這在往年是不敢想的。馬俊峰說(shuō)，他有信心把學(xué)校的牌子越做越大，讓第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)的名字叫得越來(lái)越響亮。
一年來(lái)，馬俊峰已經(jīng)在這里扎穩(wěn)了根，與班子成員和師生們建立了良好的關(guān)系，干得如魚(yú)得水。老師們也目睹了學(xué)校日新月異的變化，感受到了課堂蓬勃興起的張力，信心和力量日益高漲。有人說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，但對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們來(lái)說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)首先是個(gè)好磁場(chǎng)，他走到哪里，就能把人氣、資源、活力吸引到這里來(lái)，跟著這樣的人干，學(xué)校有前途?。ㄓ浾?郭璞）

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