李小琴是永和縣城關(guān)小學(xué)的一名教師，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師。多年來，她懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作踏實(shí)、認(rèn)真，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，教學(xué)成績越來越突出，成為學(xué)校、家長、學(xué)生公認(rèn)的優(yōu)秀教師，先后被評為市優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀班主任、省教學(xué)能手、省學(xué)科帶頭人、全國基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人等。

一

沒有愛的教育是蒼白的教育。1992年，李小琴剛參加工作，被分配到罷古鄉(xiāng)下劉臺(tái)小學(xué)任教，當(dāng)時(shí)農(nóng)村小學(xué)都是復(fù)式教學(xué)，她一人代3個(gè)年級的所有科目。這種狀況對于一個(gè)城市長大的姑娘來說，無異是一個(gè)巨大的考驗(yàn)，但她總是不厭其煩地回答3個(gè)年級學(xué)生提出的所有問題。過度的勞累致使她患上了慢性咽炎，1997年由于長期伏案工作，又得了頸椎病。醫(yī)生勸她最好在家休息配合治療，并且對她講“病要三分治七分養(yǎng)”，但她怕耽誤孩子們的課，總是利用午休時(shí)間牽引、按摩，一回到教室、辦公室，就把醫(yī)生的叮囑拋到九霄云外去了，依然該批就批，該備就備。久而久之，她落下了頸椎病，一勞累就會(huì)頭暈、惡心、脖子痛。

然而，就是這些頑疾也難以打擊她對教育 的信心和決心，不管是烈日炎炎的夏天，抑或是寒風(fēng)刺骨的冬天，她從沒有請過一天假,誤過一堂課。2010年她家蓋樓房、搞裝修，還有父親的一次次住院治療，工地上、病床前難以見到她的影子。2012年5月，父親不幸因病去世，她隱忍著悲痛，在出殯后的第二天她就出現(xiàn)在課堂上。她說，別的事情能放下，唯獨(dú)放不下班里的學(xué)生。

二

教師是人類靈魂的工程師，他們創(chuàng)造的是文明，培養(yǎng)的是人才，不善于施教，就可能壓抑了人才。背負(fù)這樣一份責(zé)任，她多次赴北京、太原、臨汾等地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。平時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)》、《山西教育》雜志成為她手頭的必讀刊物。另外，學(xué)校每次組織的講課、評課，她從不落席。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，她的專業(yè)理論知識不斷豐富，教育教學(xué)能力逐步提高。從2003年至今，她所代班級均名列全年級第一名，得到學(xué)校和家長的肯定。

背負(fù)這樣一份責(zé)任，她常常放棄自己的休息時(shí)間，無償輔導(dǎo)一些學(xué)困生。學(xué)生馮強(qiáng)基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)成績總不及格，上課不敢說話，她時(shí)刻關(guān)注這名學(xué)生，上課總是不失時(shí)機(jī)地給他講話的機(jī)會(huì)，課后有時(shí)還給他“開小灶”，經(jīng)過兩年的關(guān)注，馮強(qiáng)終于變得自信、開朗了，成績也隨之提高。還有，班里的成偉同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，年齡小，老跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)拍，家長著急，孩子苦惱，她每天利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)，不斷地鼓勵(lì)他，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這個(gè)孩子進(jìn)步了，考上了理想的初中。家長們說：“碰到她，是咱娃的福氣!”每次分班時(shí)，他們總是想盡辦法讓自己的孩子能有幸成為她的學(xué)生。也正是這份沉甸甸的信任和責(zé)任使得她更加注重學(xué)習(xí)，關(guān)愛學(xué)生，二十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，無怨無悔地?fù)湓诮虊稀?/p>

三

任職以來，李小琴一直扎根于教學(xué)一線，曾一度代兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，工作強(qiáng)度可想而知。

同時(shí)，她一直擔(dān)任班主任、教研組長等職，多次承擔(dān)本學(xué)校的觀摩示范課。每年寒暑假她還要去下鄉(xiāng)支教，承擔(dān)示范課和理論講座，是學(xué)校的骨干教師。課改以來，她總是勇于承擔(dān)新課程的改革研究，并主動(dòng)承擔(dān)省實(shí)驗(yàn)課題“學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生大部分都考入了重點(diǎn)中學(xué)。每年全縣組織的“區(qū)域教育”活動(dòng)中，她上的課都得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師們的高度贊揚(yáng)。此外，她還善于指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，經(jīng)她指導(dǎo)的教師都逐步成長為學(xué)校的一股新生力量。

從教二十余年來，她熱愛學(xué)習(xí),刻苦學(xué)習(xí),勤奮耕耘,先后有20余篇論文獲國家、省、市一、二等獎(jiǎng)。她撰寫的《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》在《科技信息報(bào)·今日文教》上發(fā)表;《讓優(yōu)化課堂教學(xué)落到實(shí)處》在《二十一世紀(jì)中國教育改革論壇》上發(fā)表;《養(yǎng)成教育從低年級抓起》在《中國育人雜志》上發(fā)表;《如何實(shí)現(xiàn)作業(yè)的有效評價(jià)》在《中國教育科研理論與實(shí)踐》上發(fā)表。

李小琴就是這樣一位一絲不茍、敬業(yè)奉獻(xiàn)的老師，融愛、責(zé)任與先進(jìn)的教學(xué)技能于一身，在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，在人生道路上走出一串閃光的足跡，為永和的教育事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。在今年全市的教師節(jié)大會(huì)上，她被授予“臨汾市名師”的光榮稱號。

本報(bào)記者 郭璞