躬身耕耘育桃李
——記襄汾中學年級主任劉江鵬
臨汾新聞網(wǎng)訊 在距離2016年高考還有71天的3月29日下午,透過襄汾高中高386班的前門玻璃向里看,講臺上的劉江鵬正拿著一份語文試卷,與學生們認真分析每道題的答題思路。
“壓力肯定是有的。這份壓力,來自于在接下來兩個多月時間里對學生成績的進一步提升?!辈稍L中,劉江鵬習慣性地整理了一下頭發(fā)。今年41歲的他,已微微有點顯出謝頂?shù)暮圹E。這是他多年來擔任班主任、躬身耕耘的佐證。
自1998年從忻州師范??茖W校算起,劉江鵬已經(jīng)在講臺上站了18個年頭。
18年來,懷著對教育事業(yè)的熱愛,懷著“化作春泥更護花”的精神,懷著“肩上越是沉重,信念越是巍峨”的信念,劉江鵬探索出一套行之有效的教學管理辦法,受到廣大家長和社會的高度認可與肯定,同時也獲得了多項榮譽——被襄汾縣委、縣政府評為“模范班主任”、被市教育局評為“市模范教師”、被省教育廳評為“省級骨干教師”……
營造積極樂觀的氛圍
劉江鵬深知,營造積極樂觀的氛圍,能最大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
為此,從學生入學的第一天開始,劉江鵬就這樣為他們定位:“你們每個人都是‘形象大使’。走出班級,你們就是班級的形象大使;走出學校,你們就是襄汾中學的形象大使;走出國門,你們就是中國的形象大使?!彼幸庾R地讓學生把自己的言行舉止與集體名譽聯(lián)系到一起,讓學生感知自己對集體的重要性,引導學生主動為班級爭光,學會在制度約束下自由地學習和生活。
劉江鵬認為,一個凝聚人心的班集體必然造就一批優(yōu)秀的學生。他特別注意引導學生團結互助、愛班如家,尤其是在全封閉管理的校園里。
就全封閉管理的襄汾高中來說,高中3年的時間里,同班同學要比家人在一起的時間要長得多。在注重教學的同時,劉江鵬引導學生在生活上培養(yǎng)“兄弟姐妹”的情感,互幫互助,珍惜在一起奮斗的美好時光。
一個團隊要有“領頭羊”才能生機勃勃。為此,劉江鵬還在班級設立各種明星評選,為學生樹立自信和榜樣,努力營造奮發(fā)向上的集體。
此外,劉江鵬還著力營造良好的班風,讓每一名同學都有上進心。良好的班風是優(yōu)秀學生成長的沃土。人心齊了干什么?他時常與學生座談,組織學生圍繞“我們班,在哪些方面得第一”開展大討論,共同制定班級的奮斗目標,讓學生整理歸納自己的奮斗目標,引導學生把個人的奮斗目標與班級的目標有效結合起來,不斷激勵自己、鞭策自己。
在劉江鵬所帶的歷屆班級都能夠形成“四個一”,即一個和諧融洽的學習生活集體、一個科學良好的學習習慣、一個健康積極的精神狀態(tài)、一個對得起親人的成績。
設計個性的學習方法
“在學校的每一分鐘都是寶貴的。”劉江鵬說,一有時間,他就與學生面對面談心,與學生家長溝通交流,了解學生的性格特征、家庭背景、學習方法和理想抱負,了解學生在想什么、做什么以及要干什么,并為學生建立起成長檔案,掌握他們思想動態(tài)變化。
他還鼓勵學生:“有任何困惑隨時找我,在學 校,我就是你們的監(jiān)護人。”
為了激活學生的思維來提高學生的思維品質(zhì)和素養(yǎng),提升學生的人格品位,劉江鵬提出了“大膽創(chuàng)新、超越自己、超越老師”的口號,鼓勵同學們就老師講解內(nèi)容進行深思,并告訴他們:“只要在老師講解的基礎上深思一點,就有可能超越老師;只要再努力一點,就會超越自己;只要步子再邁出一點,就有可能創(chuàng)新?!?/p>
劉江鵬教育學生要把學習融入生活,使學習生活化。為了讓學生融入生活、感恩生活,并用文字記錄自己成長的歷史,他不時向他們展示自己寫的教學心得,經(jīng)過不斷熏陶,學生手中的“校歷”終于用起來了。
如今,劉江鵬的學生都將學習看成一種生活。生活目標明確,每天的學習自然就有了情感、有了趣味、有了層次、有了品位。在這一過程中,學生們學會了創(chuàng)新、學會了觀察、學會了思考、學會了生活。
盯緊學生發(fā)展的基礎
“老師的根本使命不只是教書,更要育人?!眲⒔i是這樣說的,更是這樣做的。他善待自己的每一名學生,讓他們有勇氣成就自己。即使學習成績最差的學生,他也關懷備至,讓學生不放棄學習、不放棄自己。
“只有學習才能進步!”這是劉江鵬常對學生說的話。他相信每一名學生都會做出一定的成績,并不斷給予他們鼓勵,使他們爆發(fā)出無堅不摧的力量、充滿上進的激情和信念。他讓學生把考試看成不斷完善和發(fā)展自己的過程,幾年來,在他的班里,沒有一個學生放棄學習。考好了,學生為自己的成功而喜悅,但很快就平靜下來;考砸了,學生也不會心煩氣躁,會理性地分析失誤,以良好的心態(tài)投入到下一階段的學習。
學習之外,劉江鵬更愿意讓學生感受到生活上的溫暖。
采訪中,記者了解到這樣一件事:盧俊會曾是劉江鵬所帶班級里的一名學生。彼時,這名學生曾因家境貧困差點輟學。為了能讓盧俊會繼續(xù)上學,劉江鵬專程趕往她家做思想工作。同時,每月還從自己的工資中拿出一部分錢來,為她貼補一些生活費;春節(jié)前,他還和妻子一起為盧俊會挑選了新衣服。
對于劉江鵬而言,讓學生用一顆感恩的心去對待父母、對待朋友、對待社會,才會放平心態(tài)、享受快樂。因此,他經(jīng)常引導學生“要學會感激,擁有一顆感恩的心?!?005年開始,他對班里的學生開展了感恩教育。他認為,這是讓學生體味生活、品嘗幸福、時刻保持學習動力的最好方法。
“感恩是他們內(nèi)心被打開時的那一道優(yōu)美的弧線?!眲⒔i說,令他自豪的是,他所教過的學生不僅學習出色,更學會了如何做人、如何生活,“這是我從事教育的最大收獲!”記者 卞志強
責任編輯:張茜