臨汾新聞網(wǎng)訊 她是一名平凡的幼兒教師，23年來(lái)，從縣城到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從青年到不惑，書(shū)寫(xiě)無(wú)悔的青春。她就是浮山縣第三幼兒園園長(zhǎng)馬海燕。

　　傾心幼教事業(yè) 用心實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

　　“每個(gè)人都有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名幼兒教師?！痹谶@樣的信念支撐下，1996年馬海燕從運(yùn)城幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后，如愿走上幼教崗位。

　　一名合格的幼兒教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆。馬海燕先后在兩所幼兒園任教，無(wú)論在哪里，她都為孩子們傾注了全部的愛(ài)。

　　2014年，馬海燕擔(dān)任了浮山縣第三幼兒園園長(zhǎng)。幾年來(lái)，她一直秉承著“給孩子一個(gè)快樂(lè)童年”的幼教初心，依托鄉(xiāng)土資源，辦農(nóng)村特色幼兒園。她以“來(lái)自孩子的生活，高于孩子的生活，又還原于孩子的生活”的課程理念，在農(nóng)村學(xué)前教育課程改革中，帶領(lǐng)老師們?cè)诔Ｒ?guī)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)，牽頭完成《農(nóng)村幼兒園開(kāi)發(fā)利用鄉(xiāng)土課程資源的實(shí)踐研究 》省級(jí)課題項(xiàng)目，成功立項(xiàng)2018山西省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃幼教專項(xiàng)課題，并得到省市學(xué)前教育專家的認(rèn)可，為該縣農(nóng)村學(xué)前教育提供了園本課程編制的范例。

　　關(guān)愛(ài)留守孩子 守護(hù)快樂(lè)童年

　　“把園內(nèi)每個(gè)留守幼兒都當(dāng)成自己的孩子，定期家訪，悉心呵護(hù)，讓他們的情感世界充滿陽(yáng)光，這是人民教師應(yīng)當(dāng)做的事。”馬海燕是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

　　在縣第三幼兒園工作期間，馬海燕特別關(guān)注留守幼兒。由于他們年齡小，父母在外地打工，爺爺、奶奶對(duì)孩子的心理健康關(guān)注不夠，導(dǎo)致孩子性格內(nèi)向、孤僻。為了讓孩子的父母放心，讓留守老人掌握科學(xué)的育兒方法，馬海燕不僅對(duì)幼兒給予更多的關(guān)注和溫暖，還利用課余時(shí)間，創(chuàng)設(shè)了“海之燕”家教平臺(tái)，為孩子的爺爺、奶奶免費(fèi)培訓(xùn)育兒常識(shí)，為其解決了育兒難題，感受到了社會(huì)大家庭的溫暖。

　　滿園春色關(guān)不住 教研碩果滿枝頭

　　在幼教路上，馬海燕率先垂范，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行”的工匠精神。

　　馬海燕把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，全部熔鑄于農(nóng)村學(xué)前教育工作。她積極組織園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)教師教研，努力為教師搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的平臺(tái)。在她的帶領(lǐng)下，老師們成長(zhǎng)很快，團(tuán)隊(duì)先后榮獲“紅旗單位”“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”等多項(xiàng)榮譽(yù);幼兒園被評(píng)為“親子閱讀”和“三證三好”示范基地;她個(gè)人也獲得“山西省幼兒園骨干教師”“臨汾市十佳幼兒園教師”“模范園長(zhǎng)”“十佳校長(zhǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　桃李不言，下自成蹊。馬海燕將繼續(xù)在鄉(xiāng)村幼教這個(gè)三尺講臺(tái)上貢獻(xiàn)智慧和力量，守護(hù)孩子們的純真和夢(mèng)想，讓鄉(xiāng)村的孩子們看見(jiàn)星光、看見(jiàn)遠(yuǎn)方。（李軍 衛(wèi)琦）