臨汾新聞網訊 “人生有夢不覺遠。我的夢想，就是做一盞讓孩子夢想起航的領航燈，讓他們看到人性本善、人心本暖，讓社會主義核心價值觀在他們身上‘內化于心、外化于行’。我會一直努力，在成就孩子們夢想的同時，也實現(xiàn)自己的夢想?！?020年6月，三晉英才拔尖骨干人才、山西省第十一屆精神文明建設“五個一工程”優(yōu)秀作品獎獲得者高燕被特聘為臨汾市心理衛(wèi)生協(xié)會“生命教育”顧問。

　　高燕是浮山縣教育科技局教研員，2014年，她編著的《生命教育讀本》(青少年版)填補了我省生命教育類圖書的空白。2020年，她編著的《新時代生命教育》系列叢書出版，不僅填補了習近平新時代中國特色社會主義思想對青少年思想政治引領類圖書的空白，還把“鑄魂育人”的精髓融入教材和課堂，為青少年提供了精神食糧。

　　用生命引領生命

　　1996年至2011年，在浮山任教的高燕，看到課堂教學模式日漸落后，學生成績逐年下滑，陷入了深刻反思：“作為一名教師，如何才能讓孩子們感受到知識就是力量，如何才能幫助更多孩子實現(xiàn)夢想?”

　　改變始于2003年，想要突破現(xiàn)狀的高燕在自學《教育學》和《心理學》后，精心準備每一堂課，細心呵護每個孩子，通過推行新的教學模式，使班級均分提高了十幾分。

　　如果說科學有效地大面積提高教育教學質量，是33歲的高燕考取碩士研究生的初衷，那么，馬加爵事件則是促使她走上生命教育領域研究之路的重要原因。

　　高燕意識到，此類案例的背后，既是青少年思想道德教育及安全自護教育等方面缺失的體現(xiàn)，更是生命教育亟待補課的警示。此后，高燕用6年時間深入調研，從認知、感悟、體驗、反思等多個維度，幫助青少年提高生命認識、培育生命情懷、提升生命境界。2014年，她著成了《生命教育讀本》(青少年版)，將生命教育課程引入山西課堂。

　　以思潮碰撞“思潮”

　　在大數(shù)據網絡時代，越來越多的新事物出現(xiàn)在我們的生活中?！拌T魂育人”沒有完成時，只有進行時，高燕一直關注著青少年成長中的突出問題。作為一名基層教育工作者，如何及時給予青少年正面的、正確的引導，有效規(guī)避他們價值觀念的扭曲?怎樣將自己的使命與新時代貼合，怎樣培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，怎樣培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?這些問題又一次引發(fā)了高燕的深思。

　　“培養(yǎng)人才，尤其要把‘鑄魂育人’放在首位。”從事黨建工作后，高燕每天都在學習習近平新時代中國特色社會主義思想。2019年，一次思想政治引領課程的學習，給她帶來了“靈感”。習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀……這些都在強烈地撞擊著高燕的內心。驚喜與亢奮之余，她有了新的方向。

　　高燕深刻意識到，必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗的有用人才。

　　推動思政鑄魂深度融合

　　“少年強則國強，以前的生命教育講的都是小是小非，必須要讓孩子們樹立大是大非的觀念。”高燕說，個人的命運與國家應該是同心同向的。在中華民族偉大復興這一宏偉夢想下，新時代的每一個青少年在追夢過程中，都要烙下中國印記，這個印記是對生命的敬畏，更是對中華民族深深的歸屬感和榮譽感。教育也應該緊貼新時代的脈搏，讓青少年樹立正確的生命觀、價值觀，將愛國主義情懷根植入心。

　　2020年4月，高燕編著的我國首部青少年思想政治引領類圖書《新時代生命教育》系列叢書出版，被多家媒體和科研機構關注。目前，高燕已與山西省學校安全中心、臨汾廣播電視大學、臨汾市心理衛(wèi)生協(xié)會等機構建立了生命教育合作研究項目，并與多所中小學建立了廣泛的生命教育合作研究與實踐。

　　“舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。”教育的過程首先是一個精神成長的過程?！缎聲r代生命教育》系列叢書采取啟發(fā)式、引導式、討論式、自主式等方式，讓學生在閱讀的過程中更有參與感、獲得感。文中選取了一批代表中華民族精神的先進人物，通過挖掘他們的人格魅力、精神品質，使中國精神進課堂、入教材，深度滲透，浸潤中國心、厚植愛國情，使青年人真正成為中國精神的忠實傳承者和弘揚者。

　　“價值觀既是內心深處的本能尺度，也體現(xiàn)著日常生活中的堅守，體現(xiàn)在一言一行、一舉一動中?！笔畮啄陙恚哐嘟Y合學生實際探索有效的教育方法，構建全方位的育人體系，以德修身、以德立學、以德施教、以德育德，引導青少年學生“勤學、修德、明辨、篤實”。她為教育奮斗終身的信念越來越堅定實在。

　　記者 閆晏宏