臨汾新聞網(wǎng)訊 想“抓”住席鵬不容易。作為翼城縣教科局教研室主任的他總是那么忙，從大年初八起，不是培訓(xùn)老師，就是深入學(xué)校聽課。同時(shí)作為北關(guān)小學(xué)的副校長(zhǎng)和語文老師，他不但要抓好全校教學(xué)，還要上好每一節(jié)語文課。好不容易“閑”下來，他又和名師工作室的老師們潛心研修……

　　“每一位學(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮珍珠，每一位老師都應(yīng)做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。我想做一名有理想、有情懷、有文化自信、有詩情畫意的語文老師，讓每一個(gè)學(xué)生都閃閃發(fā)光?！焙貌蝗菀住白ァ弊∠i，濃濃的“語文味”撲面而來，讓人感受到一顆清澈純凈的師者之心。

　　愛崗敬業(yè)忠職守

　　席鵬出生于教育世家，受家庭熏陶，他從小立志做一名光榮的人民教師。2000年9月初登講臺(tái)后，他一直擔(dān)任語文教師和班主任，將青春和熱血全部奉獻(xiàn)給摯愛的教育事業(yè)。

　　猶記得2001年在王莊小學(xué)任教時(shí)，席鵬渾身都是沖勁，每天加班加點(diǎn)為畢業(yè)班孩子上課。由于疲勞過度他得了中風(fēng)，引起面神經(jīng)麻痹，不得不在家治療。此時(shí)正是畢業(yè)班孩子的沖刺期，班級(jí)在他的管理下剛有起色，家長(zhǎng)和孩子們掛念老師，有的送去了雞蛋，有的帶著家里種的南瓜、西紅柿去看望老師。看到一雙雙關(guān)切的眼睛，席鵬心里過意不去，一邊在醫(yī)院針灸治療，一邊堅(jiān)持回校上課。校領(lǐng)導(dǎo)勸他休息，他卻說：“不能耽誤孩子們，堅(jiān)持一下吧!”孩子們畢業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)們?yōu)樗蜕硝r艷的康乃馨，那一刻他覺得一切辛苦都值了。

　　也許是上天考驗(yàn)，2008年4月中風(fēng)面癱又再次復(fù)發(fā)，一面是嘴歪眼斜不能吃飯說話，一面是畢業(yè)班孩子要呵護(hù)。校領(lǐng)導(dǎo)焦急地為他四處求醫(yī)，年級(jí)組長(zhǎng)楊春紅更是帶他到德高望重的老中醫(yī)診所去針灸治療。那段時(shí)間，面部針灸、輸液打針、藥物治療，鉆心的疼痛常常襲來，他依然堅(jiān)持上班，絕不落下一節(jié)課，學(xué)生最后考出了優(yōu)異的成績(jī)。

　　2015年5月下旬，席鵬再次患病需要住院治療。經(jīng)過西京醫(yī)院專家會(huì)診治療一周后，他毅然做出決定——回學(xué)校正常上課，將液體帶回家中晚上輸。妻子指責(zé)他：“地球離了你就不轉(zhuǎn)了?學(xué)校離了你就不辦了?學(xué)生比你的身體還重要?”面對(duì)妻子責(zé)難，他只能沉默。有時(shí)候被病痛折磨得幾乎一晚上不能合眼，可他依然沒有遲到早退，更不要說耽誤一節(jié)課。課堂上，他幾次體力不支險(xiǎn)些暈倒，但仍一邊吃著藥還一邊幽默：“一站到講臺(tái)上立馬不暈了，難怪大家都說講臺(tái)是個(gè)神圣的地方!”他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一個(gè)人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　愛生如子送溫暖

　　從教二十年來，席鵬始終堅(jiān)持“愛的教育”，對(duì)學(xué)生的愛不是父愛卻勝似父愛，為他們的人生打下幸福的底色。

　　雨澤同學(xué)曾是全校的難題，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，還總?cè)鞘巧?，席鵬卻用“我喜歡這孩子”接納了他。雨澤剛進(jìn)班里，他第一句話就是“孩子，為了和你‘并肩作戰(zhàn)’我等很久了?！睆哪且豢唐?，他的愛幾乎無孔不入——課后了解雨澤的家庭、課間關(guān)注他的活動(dòng)、課上適時(shí)提問……在愛的浸潤(rùn)下，雨澤成了一名優(yōu)秀生。

　　疫情防控期間，留守兒童小蒲扁桃體發(fā)炎高燒，需要悉心照料，席鵬像父親一樣不僅帶他看病拿藥，還利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，經(jīng)常和孩子聊天，只要有優(yōu)點(diǎn)就在班上表揚(yáng)。沒有人能夠拒絕別人真心對(duì)他好，慢慢地小蒲有心里話都會(huì)和席鵬說，這匹“小野馬”也變成了班里的“小駿馬”。

　　學(xué)生小琳成績(jī)總在班級(jí)墊底，每次上學(xué)都要連哭帶鬧，讓家長(zhǎng)十分苦惱。自從進(jìn)了席鵬的班級(jí)，奇跡發(fā)生了，她不僅臉上的笑容多了，竟然盼著上學(xué)了。原來席鵬不僅賞識(shí)她的優(yōu)點(diǎn)，還提供舞臺(tái)發(fā)揮她的文藝特長(zhǎng)，點(diǎn)燃她的自信。同時(shí)給她制訂成績(jī)提升計(jì)劃，讓同學(xué)幫助她學(xué)習(xí)，她竟然從原來的班級(jí)40多名直接跨入全校前5名。

　　無法想象一個(gè)高出老師半頭的孩子，在畢業(yè)時(shí)泣不成聲;無法理解每個(gè)周末別的孩子急著回家，卻總有一幫孩子歡天喜地走進(jìn)校園看望老師的情景。席鵬把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子精心培育，收獲了滿滿的幸福。

　　幫扶同事共成長(zhǎng)

　　寒梅迎雪盛開，沒有爭(zhēng)奇斗艷的喧鬧，唯有暗香幽幽襲來。席鵬就是這樣一個(gè)人，從來沒有豪言壯語，你需要的時(shí)候卻悄然而至。

　　同事張麗麗老師不幸骨折，六年級(jí)5班暫缺老師，當(dāng)時(shí)帶六年級(jí)3班語文兼任班主任的席鵬毅然決然挑起了這副擔(dān)子。他說：“作為同事我不能袖手旁觀，作為老師我更不能對(duì)學(xué)生袖手旁觀。也許這樣會(huì)給自己帶來一些困難，但同事會(huì)因?yàn)槲业呐e動(dòng)稍稍減輕負(fù)擔(dān)，孩子們也不會(huì)耽誤課?！彼木窀腥玖送拢瑯淞⒘肆己玫目诒?。

　　多年的辛勤付出，席鵬收獲了一系列榮譽(yù)：省學(xué)科帶頭人、省市教學(xué)能手、市模范教師等。他在參加骨干教師培訓(xùn)之后，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起提升學(xué)校整體課堂教學(xué)水平的重任。他帶領(lǐng)學(xué)校老師扎扎實(shí)實(shí)搞教研，把在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中取得的“真經(jīng)”點(diǎn)滴不漏地傳授給伙伴們。他一方面主動(dòng)承擔(dān)起示范課的任務(wù)，供大家研討;一方面認(rèn)真幫扶青年教師，搭建平臺(tái)讓他們一展身手。在他的率先垂范、引領(lǐng)帶動(dòng)下，學(xué)校有多名教師進(jìn)入了市骨干行列，他的教研組榮獲全市“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。

　　工作之余，席鵬將自己積累的學(xué)科教學(xué)豐富經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行公開課展示，先后在全縣全省展示深受好評(píng)。他撰寫了《讓閱讀成為每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的蹊徑》《全效課堂背景下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探析》《愛與責(zé)任》等十余篇論文在國(guó)家、省、市級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。他本人也獲得了全國(guó)百佳教師、山西省“三晉英才”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　精彩活著，是對(duì)生命最真的詮釋;無私奉獻(xiàn)，是對(duì)活著最美的慰藉。席鵬將一如既往在平凡的崗位上綻放，用愛成就每一個(gè)學(xué)生，讓他們遇見更好的自己。

　　記者 郭璞