亢惠蘭護(hù)士長（左一）在給護(hù)士講解護(hù)理知識(shí)。郭淑明 攝

一

1982年，亢惠蘭從市衛(wèi)校畢業(yè)分配到市人民醫(yī)院，為了盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，她虛心求教、勤學(xué)苦練，打針在自己身上試、輸液找家人親屬練，很快就熟練掌握了這些技術(shù)。在日常工作之余，她還自學(xué)了《心理學(xué)》《常見病的表現(xiàn)和處理》《心腦血管學(xué)》等專業(yè)書籍，不斷給自己充電，以便更好地適應(yīng)醫(yī)療護(hù)理學(xué)發(fā)展的需要。至今，無論遇到什么特殊體型的病人，她仍然能夠做到輸液一針準(zhǔn)，這已經(jīng)成為醫(yī)院的典范。在緊張的工作結(jié)束后，大多數(shù)人都會(huì)選擇各種各樣的方式進(jìn)行放松和調(diào)節(jié)；而不甘落后的她卻充分利用每一分寶貴的業(yè)余時(shí)間刻苦自學(xué)。經(jīng)過幾年不懈的努力，她先后通過自修取得了護(hù)理學(xué)大專、護(hù)理學(xué)本科學(xué)歷，并獲得了副主任護(hù)師的高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱，為自己積累了更加深厚的專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)。
日常工作中，她是一位要求非常嚴(yán)格的護(hù)士長，護(hù)理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，她都親自把關(guān)，為的是保證護(hù)理質(zhì)量；她把自己多年來積累的豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給大家，為的是提高科室整體的護(hù)理專業(yè)素質(zhì)。正是由于她的嚴(yán)格要求，她所工作過的每一個(gè)科室，都會(huì)被評(píng)為醫(yī)院的優(yōu)秀護(hù)理小組。也正是由于她的言傳身教，使科室形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了更好地發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)新一代護(hù)士長，2006年，醫(yī)院進(jìn)行了年輕護(hù)士長競(jìng)聘上崗考核，100多名競(jìng)聘者經(jīng)過激烈角逐，最終錄取了40名優(yōu)秀的人員成為病區(qū)護(hù)士長。值得一提的是：亢惠蘭護(hù)士長領(lǐng)導(dǎo)的呼吸科護(hù)理小組5人參加競(jìng)聘，全部榜上有名。

    二

記得1999年4月的一個(gè)晚上，家住襄汾農(nóng)村的一名嚴(yán)重感冒患者，在原籍醫(yī)院住院治療半個(gè)月余仍無效的情況下，轉(zhuǎn)院到市人民醫(yī)院呼吸科，由于沒有床位，病人無法住院治療。得知消息后，作為護(hù)士長的她，夜晚十點(diǎn)從家中急匆匆趕到醫(yī)院，想盡辦法安置床位，親自動(dòng)手整理床鋪，使患者順利得以入?。浑S后與大夫一起研究治療護(hù)理方案，一切安排妥當(dāng)后，已是深夜時(shí)分，她才拖著疲憊的身軀回到家中。經(jīng)過幾天的精心治療和護(hù)理，患者痊愈出院，臨別時(shí)，患者眼含淚水說：“亢阿姨是我的救命恩人?！奔易∨R汾市解放東路某小區(qū)的李先生，由于兒子身患不治之癥，為緩解孩子的痛苦、延長孩子的生命，李先生多處求醫(yī)，均被拒之門外。抱著試試看的心理，他帶孩子來到了市人民醫(yī)院呼吸科，請(qǐng)求住院救治。看到孩子無助的眼神和李先生愛子心切的真情，亢惠蘭護(hù)士長立即與科主任進(jìn)行溝通，將這位特殊患者收治入院，孩子住院期間，她經(jīng)常與孩子家長談心，安慰他們放下包袱，勇于面對(duì)；時(shí)刻關(guān)注孩子的病情變化，像對(duì)待自己的孩子一樣，給予了這個(gè)孩子博大無私的愛，讓孩子快樂地度過了生命的最后一段時(shí)光。盡管未能挽留住孩子的生命，但李先生說：我雖然因?yàn)槭チ诵膼鄣膬鹤佣慈f分，卻為結(jié)識(shí)了市醫(yī)院亢惠蘭護(hù)士長這么一位朋友而終生無憾。

三

這就是亢惠蘭，一位普普通通的病區(qū)護(hù)士長，踏踏實(shí)實(shí)地走過的30個(gè)護(hù)理春秋?，F(xiàn)在，她仍然在心內(nèi)科從事著護(hù)理小組的管理和日常工作，為每一位患者的健康、心內(nèi)科護(hù)理工作的提高和醫(yī)院的發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著。

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