讓七色陽光照亮學(xué)子未來

——襄汾縣落實“雙減”政策奮力打造優(yōu)質(zhì)教育先行區(qū)

①藝教融合

②汾城鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校心理素質(zhì)拓展

③襄陵鎮(zhèn)南街小學(xué)校感恩教育活動

④縣第三小學(xué)家長講堂

⑤縣第一小學(xué)運動會

⑥鄧莊小學(xué)校愛眼護眼

⑦鄧莊鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校跳繩比賽

⑧體教融合

　　冬日的暖陽透過明亮的玻璃窗照進一間間教室，窗內(nèi)是一幅幅多彩多姿的畫面：舞蹈教室的小學(xué)生跟隨老師投入地碎步輕舞，書法教室的學(xué)生一絲不茍地臨帖習(xí)字，科學(xué)教室面紅耳赤爭的是協(xié)作探索的激情，器樂教室稚嫩的雙手彈出清新的旋律……

　　這是襄汾縣景毛小學(xué)校落實“雙減”，全面實施體教融合、藝教融合全體學(xué)生每周二、四在少年宮開展特色課的場景。學(xué)生們專注的表情、求知的眼神、歡心的笑容、投入的狀態(tài)寫在臉上、掛在眉梢、蕩漾在心間。

　　負(fù)擔(dān)減下去，快樂多起來，襄汾縣最小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，成為辦學(xué)規(guī)范、管理科學(xué)、學(xué)生全面發(fā)展的一面旗幟、一個縮影。

　　今年秋季開學(xué)以來，襄汾縣動腦筋、變思維、抓創(chuàng)新、務(wù)實效，著力把“雙減”工作落實在課堂、課間和課余，一邊在量上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，一邊在質(zhì)上提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量和育人水平，“體教融合”“課后服務(wù)”及“作業(yè)管理”凝智提質(zhì)、面面俱到、特色鮮明，讓教育回歸本真，呵護學(xué)生健康成長，從而做優(yōu)做強學(xué)校教育，奮力打造全市優(yōu)質(zhì)教育先行區(qū)。

　　高效課堂——

　　守住學(xué)生知識學(xué)習(xí)主陣地

　　“‘雙減’政策出臺，其目的就是通過加強學(xué)校教育,提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化作業(yè)布置,提升課后活動質(zhì)量,減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),達到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。”縣教科局局長郝英偉介紹說，“對作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)的‘五項管理’是小切口、大改革，以小見方向、以小見責(zé)任、以小見情懷?！?/p>

　　課堂永遠是主陣地。在郝英偉看來，“雙減”看起來是“減作業(yè)”“減校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”，其實是教育教學(xué)的更深層次變化，首先就是對課堂教學(xué)的要求更高，只有課堂變得高效，才能把更多的時間和空間還給學(xué)生。

　　襄汾縣教科局發(fā)揮出積極的優(yōu)勢，把加強教學(xué)研究、提高課堂教學(xué)效率作為突破口，組織開展了一系列工作。

　　名師引領(lǐng)，明確方向?？h第一小學(xué)擁有特級教師、各級各類名師、學(xué)科帶頭人等50余人，這些教師在教育教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗。為了更好地給青年教師做好“傳幫帶”，除定期召開教學(xué)管理經(jīng)驗分享會外，還定期安排各年級各學(xué)科的優(yōu)秀教師為全體教師做公開課。通過名師引領(lǐng)，每位教師明確了今后努力的方向。

　　集體備課，狠抓質(zhì)量。在觀摩名師課、優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)上，全縣教研活動創(chuàng)新開展集體備課，綜合每個學(xué)科組內(nèi)的每位教師或者師父徒弟結(jié)對子承擔(dān)主備一節(jié)課，形成教學(xué)設(shè)計和課件，然后小組內(nèi)集體研討，修訂完善，再由主備課教師講課以后，做最后定稿。每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計審核后才能入班上課，目的是每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都是集體智慧的結(jié)晶，達到備課質(zhì)量的最高水平。

　　景毛小學(xué)增強各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研工作，實行教師師徒結(jié)對制，師徒二人進行主題教研，圍繞“如何上好一堂課”“如何在教學(xué)上落實121尚美教學(xué)模式”主題研討，加強課堂教學(xué)改革，充分利用好課堂40分鐘。

　　“121尚美教育模式，‘1’就是老師精講點撥10分鐘，‘2’就是學(xué)生自學(xué)、討論、展示不少于20分鐘，‘1’是學(xué)生反饋過關(guān)不少于10分鐘。教室精心備課，在課堂上貫穿美的導(dǎo)入、美的發(fā)現(xiàn)、美的提升，使課堂40分鐘更高效，學(xué)生在課堂上的主動學(xué)習(xí)時間多起來，對知識掌握的興趣也提高了，課堂效率就提升了?！本懊W(xué)校長候文民介紹了該校的高效課堂開展情況。

　　體教融合——

　　落實立德樹人根本任務(wù)

　　“我認(rèn)為好的教育首先是培養(yǎng)終身運動者，給孩子健全和優(yōu)秀的人格去贏得未來，體教深度融合的效果在我校得到充分展現(xiàn)。”襄汾縣第四小學(xué)校長喬慧琴介紹說。

　　襄汾縣第四小學(xué)是2018年開辦的一所學(xué)校，三年時間，學(xué)生已近2600名，學(xué)校努力在體育教育中促進孩子“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”中發(fā)揮積極作用，先后被確定為“全國足球特色學(xué)?！薄吧轿魇∮斡咎厣珜W(xué)?！?，參加了省教育廳組織的“青少年冰雪嘉年華”，并獲優(yōu)秀組織獎，參加了市級足球比賽，實現(xiàn)了襄汾縣足球“0”的突破。今年10月，還申報了“臨汾市青少年體育后備人才基地”，經(jīng)過市射擊射箭運動中心的多方考察，還被授予“射擊射箭體育后備人才基地”。

　　在“體教融合”日?；顒娱_展中，該校以每個學(xué)生每天1小時體育鍛煉、每年掌握1項體育技能，開展1項特色活動的“三個一”為抓手，全面加強學(xué)校體育工作，確保全體學(xué)生的基本體育鍛煉。建成了六年一個大循環(huán)的主題教育體系，各年級都有對應(yīng)的主題活動。一二年級是足球“大課”，同一時間段，整個年級一起上課，一名專業(yè)體育教師負(fù)責(zé)主講，輔助兩名體育教師巡回指導(dǎo)，各班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督管理，既解決了專業(yè)教師不足的難題也提升了專業(yè)老師的上課水平。三年級開展足球班級賽，從中選拔校足球隊隊員。四年級開展籃球課，五年級游泳課，這是每周的主題課程。同時每周五下午全校實行“走班制”，現(xiàn)在開設(shè)了55個興趣社團活動。

　　太陽西斜，在襄汾縣第三小學(xué)的操場上，全校3000余學(xué)生集體跑操，統(tǒng)一的步伐和此起彼伏的口號聲，展示出一種健康向上、少年強則國強的力量，這是該校實行“體教融合”，讓孩子走出教室活動筋骨的盛況，或跑操、或做操、或集體舞，每天下午的這個時間，成為孩子們最開心快樂的時刻。

　　景毛小學(xué)堅持“讓每一個生命充滿陽光”的辦學(xué)宗旨，把校區(qū)分為教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育活動區(qū)三部分，依托鄉(xiāng)村少年宮，將各類體育項目與藝術(shù)元素相融合，開展體教融合、藝教融合、多維育人的育人模式，除了每周二、四全校開展美術(shù)、舞蹈、創(chuàng)客等社團活動外，“百人威風(fēng)鑼鼓”已成為特色，讓農(nóng)村孩子進得來、留得住、學(xué)得好，各類工作都走在了同類學(xué)校的前列。今年10月21日，全國政協(xié)在景毛小學(xué)開展“送體育下基層惠民生”活動暨“促進體教深度融合”調(diào)研，對全縣“體教融合”工作進行了高度評價。

　　課后服務(wù)——

　　讓學(xué)生成長空間更廣闊

　　“你報了什么社團?是自己選的還是老師或者家長幫你們選的?”

　　“我報了合唱社團，是我自己選的，爸爸媽媽也同意，我可喜歡唱歌了!”

　　“學(xué)校支持社團活動，學(xué)自己喜歡的技能，我們可開心了……”在襄汾縣第三小學(xué)課后服務(wù)課堂上，記者隨機問了幾個學(xué)生，孩子們便七嘴八舌地說了起來。

　　該校還把腰鼓和鑼鼓作為校本課程，分別成立了200多人的表演隊。校長高琴說：“教學(xué)是學(xué)校的生命線，身心健康陪伴孩子們一生，在鑼鼓聲聲中打出的志氣和豪邁，能啟迪孩子的未來。我們之所以把愛心、耐心和責(zé)任心涵蓋到教育教學(xué)活動的各個方面，始于需要，終于滿意，我們還要繼續(xù)努力讓孩子們的校園生活更加豐富多彩!”

　　提質(zhì)課后服務(wù)，有利于促進全面發(fā)展。襄汾縣要求各學(xué)校根據(jù)課后服務(wù)實施意見，結(jié)合本校實際，制定本校實施辦法。各學(xué)校為了滿足學(xué)生需求，充分調(diào)動每位師生的主動性，采用教師自愿申報課程，學(xué)校審核，制作課程菜單，學(xué)生自主選報等辦法開展服務(wù)，除了輔導(dǎo)作業(yè)外，還分別開展了舞蹈、剪紙、繪畫、手工、合唱團、無人機、架子鼓等課程，同時還外聘校外專業(yè)的優(yōu)秀教師開設(shè)服務(wù)。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，重點培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，健全學(xué)生心智和人格。全縣課后服務(wù)開展以來，受到廣大學(xué)生家長的好評。

　　襄汾縣四小的“博雅”文化繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)校朝著更高更遠的方向發(fā)展。該校落實四項措施提升課后服務(wù)品質(zhì)，在時間上，保障一周五天，一天兩個小時，在參與上不放棄任何一個有需求的孩子，在內(nèi)容上除了特長社團之外，還有生活技能培養(yǎng)社團。在機制上促進管理評價和考核機制。這樣精心設(shè)計的課后服務(wù)體系，遵循育人性、綜合性、多元性、兒童性、生長性、特色性原則，滿足了學(xué)生的多樣化需求。

　　作業(yè)管理——

　　新型家校合作育人模式

　　“雙減”的重要標(biāo)志之一就是學(xué)生作業(yè)總量的控制，學(xué)校該如何去優(yōu)化供給來滿足學(xué)生和家長的需求呢?郝英偉要求：“學(xué)校作業(yè)要減量增質(zhì)，老師要認(rèn)真研究教材，多布置一些能夠讓學(xué)生舉一反三的作業(yè)，并且要根據(jù)不同學(xué)生的特點，分層分級布置作業(yè)?！?/p>

　　為加強作業(yè)管理，提高作業(yè)設(shè)計能力。襄汾縣要求，作業(yè)布置減量增質(zhì)。一是以評促改。不定期開展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計評選活動，通過優(yōu)秀作業(yè)展評提高教師作業(yè)的設(shè)計水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)的訓(xùn)練效益;二是以研促減。加大作業(yè)設(shè)計研究力度，讓老師們不斷反思研究自己所布置的那些作業(yè)，有多少是經(jīng)過自己備課、深思熟慮精挑細(xì)選的?有多少作業(yè)是可以簡化的?有多少作業(yè)是需要結(jié)合學(xué)生特點進行分層優(yōu)化的?有了這些反思，結(jié)合在作業(yè)管理方面有成效的老師的經(jīng)驗，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋水平，從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式;三是以查促減。學(xué)校教導(dǎo)處做好作業(yè)常規(guī)檢查，作業(yè)量合適不合適，家長最有發(fā)言權(quán)，因此，除了入班檢查作業(yè)布置情況外，每周會請家長記錄各學(xué)科老師布置的作業(yè)明細(xì)，通過多種檢查方式督促教師把作業(yè)量減下來。

　　景毛小學(xué)實行“愉快作業(yè)模式”，家庭作業(yè)要求一二年級學(xué)生不留家庭作業(yè)，三至六年級要在一小時內(nèi)完成，且作業(yè)必須經(jīng)過教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計力求形式豐富，設(shè)立作業(yè)超市自主選擇作業(yè)，進行分層作業(yè)布置，確保學(xué)生不再背大書包回家。還積極開展“親子五個一活動”，倡導(dǎo)家長和孩子共同完成一次親子閱讀、一次親子繪畫、一次親子運動、一次親子手工、一次綜合實踐，從課外輔導(dǎo)班解放出來的孩子們，有了更多與家人、生活親密接觸的機會。

　　教師隊伍——

　　提升教師歸屬感

　　12月14日，襄汾縣舉行首批“名師工作室”授牌儀式暨2020-2021年“三優(yōu)”活動表彰大會，經(jīng)過申報、推薦、審核、答辯、展示等環(huán)節(jié)，首批遴選7個“名師工作室”正式掛牌成立。7位主持人及73名核心成員，將輻射到所有縣級學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校。這些教師在教育教學(xué)方面積累了豐富的經(jīng)驗，為了更好地給青年教師做好“傳幫帶”，除定期召開教學(xué)管理經(jīng)驗分享會外，還定期安排了各年級各學(xué)科的優(yōu)秀教師為全體教師做公開課。通過線上線下多種形式的交流研討，名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用得以充分發(fā)揮，全縣教師的努力方向也更加明確。

　　“名師工作室”開展工作以來，7位主持人已在“空中課堂”舉辦了專題講座，有三個工作室還受邀到大鄧聯(lián)校進行線下實地指導(dǎo)，“名師工作室線上示范課”展示活動也正式啟幕。

　　值得一提的是，在名師工作室及全縣數(shù)字校園建設(shè)過程中，縣教科局與中國銀行襄汾支行簽訂了《銀校戰(zhàn)略合同意向書》，中國銀行擬投資1700余萬元，助力名師工作室及全縣中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)，為襄汾教育高速發(fā)展摁下了“快進鍵”。

　　“掛牌以來，名師工作室進展熱火朝天，‘三優(yōu)’工作也開展得如火如荼?！薄懊麕煿ぷ魇摇钡闹鞒秩酥粍⒔芷揭贿吤χc評成員教師的課件，一邊對記者講述。作為今年新成立的襄汾縣第五小學(xué)的校長，她肩負(fù)管理學(xué)校和教學(xué)帶頭人的重任，但她樂此不疲，她說，工作室9名成員已經(jīng)參加了五次國家級“名師工作室”的線上學(xué)習(xí)，全縣七個名師工作室中有六個也已經(jīng)進行了線下課程展示，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，12月24日將有她們工作室線下展示研究成果——“思維五視角”的分享展示，并接受全縣各學(xué)校老師的點評和互動，這是9名成員的集體智慧，每一位核心成員都充滿信心。

　　同時，第五小學(xué)還把隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，狠抓師德師風(fēng)，教育、監(jiān)督、引導(dǎo)教師隊伍真正成為先進思想文化的傳播者，學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。引領(lǐng)老師多讀書，讀好書，借書育人，舉行“襄汾縣首屆中小學(xué)校長論壇”，通過論壇交流讀書體會，探討學(xué)校管理辦法，實現(xiàn)心有萬卷書，手有一支筆，胸有百萬兵，工作游刃有余。

　　據(jù)悉，襄汾縣后期將全面鋪開“名師工作室”，覆蓋到小學(xué)、初中、高中三個階段的全部學(xué)科，最終形成24個工作室，吸納近200名成員，構(gòu)成一個集培養(yǎng)優(yōu)秀教師、推廣教育成果、開展課題研究、進行質(zhì)量調(diào)研等職責(zé)于一體的強大的縣校兩級學(xué)科教研網(wǎng)。

　　功以才成，業(yè)由才廣。這些卓越的名師工作室主持人、優(yōu)秀的教師和優(yōu)秀的教研團隊，他們是全縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀人才的代表，是提升教育教學(xué)質(zhì)量，著力打造“優(yōu)質(zhì)教育先行區(qū)”的主力軍。

　　部門聯(lián)動——

　　校外培訓(xùn)機構(gòu)更規(guī)范

　　2021年，教育部把治理校外培訓(xùn)機構(gòu)列入重點工作任務(wù)，進一步加大校外培訓(xùn)機構(gòu)治理力度。

　　襄汾縣成立縣鄉(xiāng)兩級專項治理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，制定實施方案，明確任務(wù)和方法，制定了《襄汾縣校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動工作方案》，召開專門會議，周密部署治理工作，并進行廣泛宣傳，營造濃厚氛圍，組建聯(lián)合執(zhí)法組，加大聯(lián)合執(zhí)法力度?？h校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合執(zhí)法組共出動230人次，對校外培訓(xùn)機構(gòu)開展了逐街道拉網(wǎng)式排查整治，對無證辦學(xué)的予以查封取締，對自行停辦的張貼《通告》，對有證有照培訓(xùn)機構(gòu)的安全、辦學(xué)行為、師資情況、財務(wù)情況、培訓(xùn)合同等方面進行嚴(yán)格檢查，對存在問題下發(fā)《整改意見書》。

　　全縣共排查整治校外培訓(xùn)機構(gòu)142所，其中有證有照42所，查封16所，取締和自行停辦84所。下發(fā)整改意見書40份，提出整改意見65條，張貼《通告》200余份。

　　教育的終極目標(biāo)就是使人幸福，校園既是學(xué)生求知的地方，也是匯集美好事物最多的地方，更是他們夢想起航的地方。襄汾縣用“雙減”政策撬動教育體系和社會生態(tài)的高質(zhì)量建設(shè)，在縣委、縣政府建設(shè)“優(yōu)質(zhì)教育先行區(qū)”的春天里，他們努力綻放，必將碩果累累。

　　記者 衛(wèi)博 文/圖