一張最美的賀卡

張茜

　　我不是收藏家，也沒有收藏的喜好，但是我在教師節(jié)卻意外地收到了一張賀卡，一張最美的賀卡，一張小學(xué)生自制的并不精美卻飽含愛意的賀卡。

　　送我賀卡的，是班級里最不起眼的一個學(xué)生。

　　年初，我剛接手五年級的時候，他就引起了我的注意。當(dāng)時他坐在教室的最后一排，如果稍不留意，你很可能忽視他的存在。他幾乎是班級里個頭最矮的孩子，臉上寫滿了稚氣，似乎與同齡的孩子有著不小的距離，智商大約也略低一些。最要命的是，他上課的時候總是走神，目光從來不與老師對接，好像他不是坐在教室里，也不是在上課，沒有誰知道他在想什么，他仿佛有他自己的世界。有時候，他還會露出所有孩子都會調(diào)皮的一面，不是朝著身邊的同學(xué)擠眉弄眼，就是在前面女同學(xué)的背上貼小紙條、搞惡作劇，而且下課之后也常常不寫作業(yè)，倒是作業(yè)本偶爾會出現(xiàn)幾幅畫，畫的有模有樣的，很是漂亮。

　　我并沒有直接嚴(yán)厲地批評他，而是繼續(xù)觀察，我需要深入孩子的內(nèi)心。

　　一天，下午快放學(xué)的時候，我將他叫到我的辦公室，指著他作業(yè)本上畫的一幅畫問他：“告訴老師，這是你畫的嗎?”

　　孩子害羞地點了點頭。

　　“你畫的真好，比老師畫的都好?！蔽屹澷p地拍了拍他的頭。

　　孩子瞪大了眼睛。

　　“你能夠告訴老師，是誰教你的嗎?”

　　孩子這才開了口：“是我自己學(xué)的?！?/p>

　　“真了不起。”我又一次夸獎了他。緊接著，我話鋒一轉(zhuǎn)：“你的畫畫得這么好，以后作業(yè)也一定能夠?qū)懞?，對不對。?/p>

　　孩子不說話了，很認(rèn)真地看著我。

　　“沒事了，你去吧，記著明天把作業(yè)帶給老師?！蔽覐澫卵粗⒆拥难劬?，認(rèn)真地對他說。

　　果然，我在第二天看到了孩子寫的數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然字寫得歪歪扭扭的，也沒有做對幾道題，可是態(tài)度很端正，孩子的表現(xiàn)出乎我的意外。

　　上課鈴響了。我走進教室后的第一件事，就是把他的座位調(diào)到了第一排，放在了我的對面，然后我拿出他的作業(yè)本，當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他?；蛟S這是孩子在班級里第一次接受表揚，或許他沒有想到老師會做出這樣的事，孩子的小臉漲得通紅，而且深深地低下了頭。

　　從此以后，只要是我的課，我都非常關(guān)注他，關(guān)注他的一舉一動，他的每一點小小的進步都會得到我的鼓勵。當(dāng)然，有時候我也會敲打他，但不是非常嚴(yán)厲的那種，我寬容而努力地維護著他小小的自尊，給他長長的希望。

　　他開始變得活潑、聽話，也漸漸和其他的同學(xué)融為了一體。盡管他的學(xué)習(xí)成績依然是倒數(shù)第一，但是他的父母卻發(fā)現(xiàn)了他的變化，知道他上課開始搶著回答問題，作業(yè)努力地按時完成，同時還積極地參加集體活動，他完全走出了只是屬于他自己的那個世界。

　　教師節(jié)來了。節(jié)日前夕，我上完課推著電動車準(zhǔn)備回家，意外地發(fā)現(xiàn)車筐里多了一樣?xùn)|西。我好奇地打開了一看，原來是一張自制的賀卡，紙張是很普通的那種，上面的畫卻很用心，畫的是一個孩子和一個老師，孩子抬起頭對老師說，老師，謝謝你!賀卡上另外還有一行字，那行字寫得極為工整：祝張老師教師節(jié)快樂!王飛。

　　讀著賀卡，我的眼睛有了潮濕的感覺。

　　他是王飛，我們班級里最不起眼的學(xué)生，也是最差的學(xué)生，卻是唯一一個送我賀卡的學(xué)生。

　　也就是從那天開始，我覺得需要潛移默化地為偏遠農(nóng)村的孩子們補上感恩教育這一課，讓他們學(xué)會知恩、學(xué)會感恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩。

　　感恩，是一種心態(tài)、一種品質(zhì)、一種藝術(shù)。

　　因為，當(dāng)一個人懂得了感恩、學(xué)會了感恩，他的人生之路將會走得更加輕松、更加自如，當(dāng)一個人有了一顆感恩的心，幸福就會在不遠的地方向他招手!