忠誠(chéng)

——憶袁光耀先生

韓斌

　　(—)

　　山村的早晨，有一個(gè)人讀小說(shuō)!

　　太陽(yáng)從山坳里探出頭，把一朿驚奇的目光投射到這位讀者身上。

　　讀者站在一排窯洞頂上，一手舉書一手插腰，踱來(lái)踱去，聲音洪亮。有時(shí)停下來(lái)，望望天又望聽者。聽者是十五六歲的男娃女娃，黑壓壓一片，整整齊齊席地而坐，清純的目光里充滿渴望和期待。

　　讀者是校長(zhǎng)，聽者是學(xué)生。

　　一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)，給全校師生朗讀小說(shuō)，為什么?每天如此，《兒女風(fēng)塵記》讀完又讀《青春之歌》。

　　為什么?山村在問，太陽(yáng)也在問。

　　(二)

　　夜幕下的山路上，搖晃著一行疲憊的身影。

　　月牙兒在白蓮花般的云朵里穿行。身影兒歪倒在坡頂，屁股下壓著扁擔(dān)，面前是炭筐，喊乏喊腳痛。

　　一束手電光從溝下晃上來(lái)，坡頂頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。持手電者挑著空筐，在坡頂停下，手電光在炭筐上一個(gè)一個(gè)映過(guò)：“往煤窯上給我返，裝滿!”甩下一句狠話，前頭走了，頭也不回。疲憊的身影像是突然充滿了電，挑起炭筐，跟在手電光后面就跑就攆。

　　挑炭者不是賣炭翁，是學(xué)生;甩話者不是宮里人，是校長(zhǎng)。

　　一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)，命令學(xué)生挑炭夜行，為什么?自己也不找個(gè)理由例外一下，為什么?大灶上煙煤是這樣挑，冬天教室宿舍取暖的焦炭也是這樣挑。為什么就不雇車?yán)?

　　為什么?山路在問，月亮也在問。

　　(三)

　　春天的菜園里，欣欣向榮。菠菜一畛一畛，齊腰高，不老;韭菜一畦一畦，綠油油，正香。

　　水車叮當(dāng)，流水歡歌。一組7人，這頭仨那頭四，推著水車狠跑。一班兒十分鐘，一百圈，推不夠再罰十分鐘一百圈。有領(lǐng)班盯著，拿一雙鈴馬蹄表，站在井臺(tái)旁數(shù)著。常常是這班兒剛下另一班呼喊著早撲上去，直到把井里的水推干。

　　井推干，就添餐，井臺(tái)旁的籃子里盛著白饃，一人一個(gè)就著大蔥，滾在地里吃。領(lǐng)班哈哈笑著，掂一把鋼銑，順著水渠，這里撥撥，那里弄弄，向菜園深處走去。

　　領(lǐng)班者不是工頭，是校長(zhǎng)。推水車者不是打工的，是學(xué)生。

　　一個(gè)中學(xué)為什么經(jīng)營(yíng)菜園子?為什么水車不用牲畜拉要用學(xué)生推?翻地整畦種鋤收管為啥都是學(xué)生，一班一天兩小時(shí)?收獲的西葫蘆吃不完，為啥不拿到市場(chǎng)賣，而是分給師生一人一份，星期六擔(dān)回家去?

　　為什么?菜園在問，大地也在問。

　　行文至此，想起—次有意義的活動(dòng)。20世紀(jì)80年代后期，校長(zhǎng)的學(xué)生蘭德華和陳效剛上任洪洞縣教育局長(zhǎng)和副局長(zhǎng)，歷屆200多名學(xué)生匯集教育局大會(huì)議室，舉辦了一次校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)。對(duì)眾多的為什么分析探討，校長(zhǎng)和他的學(xué)生初步形成共識(shí)，兩個(gè)字：忠誠(chéng)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，忠誠(chéng)故鄉(xiāng)教育事業(yè)。

　　今日想來(lái)，這個(gè)忠誠(chéng)是多么的博大、厚重、高尚和純潔，是多么的可貴、可敬、可承和可書!校長(zhǎng)是自力、自為、自信和自強(qiáng)的表率和師范，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)偉大復(fù)興的先行者和導(dǎo)師。

　　校長(zhǎng)姓袁，名光耀，洪洞人。