自以為和張玉虎很熟悉，其實(shí)對(duì)他的了解很有限，需要再了解、再認(rèn)識(shí)。這是我觀瞻《張玉虎印譜》的由衷感慨。

　　和張玉虎熟悉是因?yàn)槲覀z在上世紀(jì)60年代，是臨汾三中初65班的同學(xué)，相處相交的很是近乎。最讓我記憶猶新的是，我有一篇寫老師靈活教課的日記被學(xué)校選中，要出壁報(bào)，需要添加個(gè)題目。我一時(shí)愣怔，不知該用何語句為好，他張口就說出《同學(xué)的知心人劉志齊》。隨興一句解脫了我的窘迫，勝過我的冥思苦想。

　　三年時(shí)光，瞬間過去，大家就要畢業(yè)分手。畢業(yè)分手少不了要留影紀(jì)念，此時(shí)最為忙碌的是張玉虎，他自己布置暗室，為同學(xué)們沖洗照片，這對(duì)經(jīng)濟(jì)困頓的我們來說，真是旱天降下及時(shí)雨!恰在此時(shí)，文革”爆發(fā)，混亂中興起串聯(lián)，別的同學(xué)坐火車、乘汽車，進(jìn)北京、下江南，張玉虎則和我等步行前往延安，美其名“長(zhǎng)征”。亂過兩年，我們都回家種田。

　　再見到張玉虎是四五年后，他參加了工作，躋身于小鋼聯(lián)放映隊(duì)。那時(shí)農(nóng)村的文化娛樂極度貧乏，能看場(chǎng)電影是很奢侈的享受，他干這樣的工作讓人青睞。能見到他是緣于我村的張文平和他是同事，請(qǐng)他來給父老鄉(xiāng)親放電影。他給村人帶來了歡樂，我臉上也平添了幾分光彩。

　　時(shí)光荏苒，一晃數(shù)年。又見時(shí)是同學(xué)聚會(huì)，要給老師奉送塊匾，他奮筆寫下：師恩浩蕩。后來更有意思，我搬進(jìn)水車巷居住，他早已在此安居樂業(yè)幾年了。誰能說我和張玉虎不熟悉?然而，何曾想到熟悉的只是表面，而他的文化底蘊(yùn)、精神情操，若不是看到他篆刻的這些風(fēng)姿多變的印章，還真是一葉障目，不見真顏。

　　去年立冬這天，風(fēng)吹云散，涼意初寒。我于明窗前觀賞張玉虎篆刻的印章，猶如徜徉進(jìn)歷史文化的大觀園。看得興味盎然，身心倍暖，早忘了已是冬天。初翻印譜不無擔(dān)憂，擔(dān)憂他會(huì)陷入自我重復(fù)的囹圄。篆刻和書法、繪畫同理，需要對(duì)藝術(shù)有自我獨(dú)到的感悟。感悟多了，才會(huì)成熟。成熟是好事，卻也是陷阱，往往深陷其中難以自拔，不是今日重復(fù)昨天，就是這方印重復(fù)那方印。藝術(shù)難就難在這里，一個(gè)藝術(shù)家怕就怕不成熟，怕也怕已成熟。不成熟，沒有自己的立足點(diǎn);已成熟，會(huì)喪失自己的探求性。因而，藝術(shù)家必須不斷破繭、再破繭;化蝶、再化蝶。

　　篆刻亦然，若是突不破這個(gè)怪圈，即使號(hào)稱為家，也只是工匠而已。

　　我的擔(dān)心恰在這里。然而，閱鑒張玉虎的印章，不僅消釋了我的擔(dān)憂，還讓我對(duì)他刮目相看。欣喜他沒有拘泥于一隅，沒有偏執(zhí)于一端，更沒有陶醉于嫻熟的技藝坐井觀天。他的印章林林總總，花樣眾多，很少讓人有重復(fù)厭倦之感。因而，才看得我欣喜異常，才看得我神采飛揚(yáng)，禁不住伏案敲擊，趕緊銘記自我的感興。

　　張玉虎的印章之美，全在于一個(gè)“變”字。刀法多變，或沖刀、或切刀，刀刀精到;章法多變，或平正勻落，或疏朗開闊，或綿密精細(xì)，或纖巧麗質(zhì)，或拙樸敦厚，絕無定式;書體多變，甲骨文、鐘鼎文、石鼓文、隸書、篆書，紛紛亮相;字形多變，圓潤(rùn)線、曲卷線、平直線、長(zhǎng)筆、短筆，交替出現(xiàn);留空多變，時(shí)用白文而留紅，時(shí)用朱文而留白，甚至一枚印章中白文、朱文錯(cuò)落，留紅、留白比襯;僅就呼應(yīng)的手法來看，也變化多端，要么對(duì)角呼應(yīng)，要么并頭呼應(yīng)，要么盤曲呼應(yīng)，要么紅白呼應(yīng)，真真是亂花迷眼，百看不厭。

　　沉醉其中漸漸穎悟，張玉虎的印章，猶如一席美餐，色香味俱全;猶如一尊雕塑，形神意飽滿。倘若要追溯這般成就的根源，那可就不是一句話說得清，這里有歷史風(fēng)云，有文化積淀，有人生歷練，有切身體悟，他將這些集納一體，酵化穎變，揮灑于筆端，游刃于刀尖，于是方寸印章有了千古風(fēng)韻，有了時(shí)新風(fēng)姿。

　　張玉虎從傳統(tǒng)來，向創(chuàng)新去，直步篆刻藝術(shù)的高端。好個(gè)老同學(xué)，真令人為你喝彩! （喬忠延）