寒來暑往，春華秋實(shí)，轉(zhuǎn)眼間，我來臨汾日報(bào)社已近10年了。這10年來，我寫過社會新聞、文化新聞、綜合新聞，直到現(xiàn)在專注于寫教育新聞。每到一個(gè)領(lǐng)域，我的內(nèi)心都涌動著一股熱流，總想寫出一些真正反映這個(gè)領(lǐng)域現(xiàn)狀的鮮活報(bào)道。10年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和報(bào)社同仁的幫助支持下，我不斷進(jìn)步，在業(yè)務(wù)工作中收獲了很多。

曾記得，2008年初我在寫《解讀臨汾教育系列報(bào)道》的時(shí)候，當(dāng)時(shí)市人大剛剛評議過教育，教育系統(tǒng)的壓力很大。我初次登門，面對的該局領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度冷淡。其中一句話給我留下很深的印象，“你想了解就了解吧”。我冷靜地面對這些情況，不卑不亢地應(yīng)對著他們，并從中發(fā)現(xiàn)一些我感興趣的人?？偹闶枪Ψ虿回?fù)有心人，我很快發(fā)現(xiàn)教研室的張?zhí)K華主任有一些真知酌見，于是約她談?wù)勁R汾教學(xué)質(zhì)量不高的問題。在一個(gè)下午，我們之間談了兩個(gè)多小時(shí)，談得很投機(jī)。最后她感慨地說：“看得出，你是真正想了解一些教育上的問題，我們以后可以多交流、多探討，教育離不開媒體，媒體也離不開教育。”這之后，我根據(jù)我們談的觀點(diǎn)，又結(jié)合與其他教育界人士的觀點(diǎn)，寫出了《升學(xué)率：輝煌與尷尬》。同時(shí)，我又多方聯(lián)系，深入教育界的人大代表、政協(xié)委員、校長、老師們中間，了解班容量問題、家長陪讀問題、學(xué)校布局規(guī)劃不合理的問題等等。當(dāng)時(shí)正值社會各界非常關(guān)注教育，作為記者，在采訪中適時(shí)引導(dǎo)他們講教育存在的問題，有些什么建議，這種真誠探討的工作態(tài)度獲得了采訪對象的支持與肯定，并積極提供了大量有價(jià)值的素材。報(bào)道寫出后，經(jīng)過報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)的潤色，受到了極大的關(guān)注，尤其是得到了教育部門的高度贊賞。他們認(rèn)為，報(bào)道對教育存在的問題不回避、不遷就，正確把握輿論監(jiān)督的嚴(yán)肅性和實(shí)效性，同時(shí)，對問題不是簡單地批評指責(zé)，而是針對性地提出建設(shè)性的意見，十分難得。有的讀者來信以“有作為才能有地位”激勵(lì)我們。良好的社會反響超出想象。我深深體會到：只有真誠地付出勞動，只有真正地關(guān)注人民群眾關(guān)心的社會問題，才可以得到讀者的共鳴！

一次小小的成功對我啟發(fā)很大，我更加熱愛本職工作，把每一次采訪當(dāng)作實(shí)踐、學(xué)習(xí)的機(jī)會，也是不斷成長、自我完善的機(jī)會。在參加每一次活動，例如聽課、校長論壇中，我總能從專家點(diǎn)評中悟到先進(jìn)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)方法，不少教育界的人士看到我愿意學(xué)，也不斷幫助我，使我進(jìn)步很快。2010年10月，一位叫石衛(wèi)華的老師專門找到我，說師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的課改搞得不錯(cuò)，應(yīng)該關(guān)注一下。起初，我不以為然，后來去了，本打算聽一節(jié)課，結(jié)果欲罷不能，在校聽了一天的課。那種好久以來渴望看到的課堂終于看到了，學(xué)生講課有條有理，教師引導(dǎo)概括言簡意賅，課堂上彌漫著課改熱浪。我深受鼓舞，先后一個(gè)多月十余次深入該校采訪，掌握了第一手資料，之后，帶著激情寫作，在報(bào)道中，不但寫出了課改的現(xiàn)狀，而且深入分析課改面臨的困惑，需要解決的問題。報(bào)道寫成后，該校校長十分滿意，并再三說，你寫得很實(shí)，看得出是真心關(guān)注教育。

從業(yè)10年，從以前的懵懂工作，到現(xiàn)在目標(biāo)明確，對新聞事業(yè)的熱愛、真誠的付出，讓我在采訪寫作過程中充滿喜悅、游刃有余。今后，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷向報(bào)社同仁們請教，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平，寫出更多有深度、有思想、有價(jià)值的報(bào)道，向一名專業(yè)型的記者不斷邁進(jìn)。

科教文化周刊  郭璞