陶唐峪風景如畫，山雄水奇，谷幽石麗，展示給我們大自然的靈秀、純樸之美，走近它可以感知到大自然賦予的綠色溫馨。

霍州市明圣中學就位于其中。名師執(zhí)教，起早貪黑，嘔心瀝血;莘莘學子、篤志苦讀，成績優(yōu)異。近兩年來，雖在霍山腳下，卻享譽霍州及臨汾周邊縣市。

是什么神奇的力量，使一所2012年著手辦教育，以高三培訓班為切入點，2013年驚現(xiàn)霍州市高考文科狀元趙振華541分、榜眼師菩杰540分，今年楊文廣同學又成為600分以上學生(霍州市共12人)，成績斐然，讓校史悠久的學校刮目相看，兩年時間即成為老百姓心目中的神奇學校。

帶著好奇與疑問，筆者探訪了這座創(chuàng)造奇跡的中學。

一個好校長，就是一所好學校

張映楠校長，儒雅平和，目光深邃，是來自湖北黃岡中學的名師。執(zhí)教40多年間，他的學生考入北大、清華、復旦、上海交大、同濟、香港大學、哈佛大學等眾多中外重點名校。一個偶然的機會，霍州仁福堂醫(yī)院院長、霍州市人大常委會委員閆惠杰，通過霍州書刊報友發(fā)行隊伍成員牽線搭橋，與張映楠校長霍州黃岡互動調(diào)研考查。一個尊師重教，一個心系教育，一拍即合。

張映楠受邀擔任仁福復讀中心校長。他身兼管理要務，仍親自帶課一線，躬耕不輟。他領頭的富有多年沖刺高考教學經(jīng)驗湖北黃岡老師團隊，經(jīng)營學校的管理和教學工作。通過在實踐中創(chuàng)新管理模式，采用全封閉式管理，小班教學，老師會每天布置作業(yè)，認真批改，直到學生做會，守候著學生學習，關注每個學生的細節(jié)，因材施教，讓每個學生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。

楊文廣、楊文博是孿生兄弟，家在陶唐峪鄉(xiāng)義旺村，從小學、初中、高中同在一個班，又同在仁福復讀中心復讀一年考上大學。楊文廣考了600分好成績，弟弟楊文博考了524分，目前已被山西師范大學錄取。楊文廣說：“我覺得仁福復讀中心封閉式管理教學方式非常好，老師對學生特別負責，對學生特別了解。

不管課前課后對學生作業(yè)批改的非常及時，如果學生有什么不會的，會讓同學們馬上提出來，針對性練習，保證同學們?nèi)空莆罩R點。我們在學校住宿，和老師朝夕相處，對我們的學習態(tài)度和學習狀態(tài)非常了解，針對復習生壓力特別大，及時調(diào)整我 們心態(tài)。張映楠校長親自為我們做心理輔導，讓同學們放下思想包袱，輕裝上陣，考出好成績。學生們每周有食譜，科學膳食，干凈衛(wèi)生，文體活動置身于綠色氧吧，大家生龍活虎，朝氣蓬勃。2013年高考達線率近40%，2014年達線率44%，在霍州名列前茅。

提高教學質(zhì)量，就是學校的生命線

張映楠校長認為，教學質(zhì)量的高低，是一個學校的立校之本，關乎學校的生存發(fā)展。為此，他從轉(zhuǎn)變教師觀念入手，營造濃厚的質(zhì)量立校氛圍。仁福復讀中心高層深諳做好教育工作需要教師有足夠的耐心和熱情。該校積極倡導教師“用良心教學，視質(zhì)量為生命，把家長當上帝，學子當親子對待”。要求教師多做幾個假設，假設我教的是自己的孩子，應該怎樣備課、上課、批改?假若我的孩子是差生，我應該怎樣輔導?我應不應該放棄?通過“為什么”，讓教師從內(nèi)心深處對教育工作的認識上升了一個高度。

同時學校直面市場，引進競爭理念。教師與教師競爭，任課教師要求能上能下，能進能出，能者上，庸者下，沒有大鍋飯可吃，沒有走后門一說。

在激烈競爭的現(xiàn)代社會，一所民營中學要想在市場經(jīng)濟中得到生存和發(fā)展，必須要有自己的品牌、高品質(zhì)。面對這群辛勤的園丁，我們有理由相信，仁福復讀中心必將立足霍州，服務臨汾。

博聞勤思，求知的路從這里啟程

仁福復讀中心由于高考成績的優(yōu)異表現(xiàn)，躍居成為霍州一所充滿勃勃生機的學校。校董事長閆惠杰先生，他以拾荒者的胸襟，以創(chuàng)新者的慧眼，以進取者的執(zhí)著，以提升霍州教育事業(yè)為己任，服務霍州父老鄉(xiāng)親身體健康為使命，(他創(chuàng)辦的仁福堂醫(yī)院是臨汾市最大的民營醫(yī)院)踐行著自己人生的價值追求，辦醫(yī)院，治病救人;辦學校，教學育人。

看準教育事業(yè)的發(fā)展契機，他與學校高層大手筆又創(chuàng)建了霍州市明圣中學，集全日制初中與高中復讀為一體，聘請全省狀元縣新絳初中老師團隊來霍州，新的學期，將繼續(xù)通過人性化管理，繼續(xù)實行教師承包學生責任制獎罰方案，使學生人人有人管，事事有人管，責任明確，有章可循，學校將狠抓思想道德教育不動搖，狠抓隊伍建設不動搖，狠抓教學管理不動搖，狠抓教學質(zhì)量不動搖，“四個不動搖”夯實了學校未來的發(fā)展根基。

董引學老師說，學校高起點嚴要求引入教學競爭機制，讓我們深感壓力大，責任重。針對家長要成績，孩子要快樂，社會要名校的多方期盼，師大本科以上學歷或研究生學歷，大專以上文憑(三年以上工作經(jīng)驗)才有可能進校執(zhí)教。文憑僅是敲門磚，進來以后還要靠本事吃飯，全力以赴仍感覺到自己時間不夠用，如果孩子學習成績不好，你很難在學校維護自己的自尊、自重。

學子們是早晨八、九點鐘的太陽，每個孩子都是一筆珍貴的財富，老師們?yōu)楹⒆觽兊目鞓烦砷L而努力工作。用愛心去灌溉他們，用人格去陶冶他們，用智慧去啟迪他們，用真情去感化他們，讓他們在中鎮(zhèn)霍山下明圣中學茁壯成長,成為社會的有用之才，棟梁之才。

通訊員 曲彬 王文明 鞏一江