“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局被納入《習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本(2016年版)》是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容。反過(guò)來(lái)，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育又是對(duì)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的實(shí)踐、豐富、延展和深化。

　　從全面建成小康社會(huì)來(lái)講，全面建成小康社會(huì)，突出短板在農(nóng)村。要解決城鄉(xiāng)收入差距過(guò)大、農(nóng)村青年特別是農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)困難、精準(zhǔn)脫貧和留守老人等困難和問(wèn)題，任務(wù)艱巨繁重，需要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，需要加大強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策的落實(shí)力度，需要發(fā)揮基層黨員的帶頭示范作用，需要凝聚全國(guó)各族人民的力量。而“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要通過(guò)黨員干部的“學(xué)”和“做”，對(duì)黨員干部思想進(jìn)行再凝聚，就是對(duì)黨員帶領(lǐng)群眾致富示范作用的再體現(xiàn)，就是要通過(guò)落實(shí)黨在農(nóng)村的強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，激發(fā)廣大群眾干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情，為全面建成小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

　　從全面深化改革來(lái)講，全面深化改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是促進(jìn)社會(huì)公平正義、增進(jìn)人民福祉。要沖破思想觀念的束縛、突破利益固化的藩籬和打破體制機(jī)制的障礙，需要通過(guò)學(xué)習(xí)思考進(jìn)一步解放思想，需要通過(guò)實(shí)踐探索進(jìn)一步投石問(wèn)路，需要通過(guò)總結(jié)提煉進(jìn)一步明確方向。而“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，一方面，就是通過(guò)邊學(xué)習(xí)邊感悟，進(jìn)一步解放廣大黨員干部的思想，提高他們的黨紀(jì)觀念和規(guī)矩意識(shí)，增強(qiáng)他們引領(lǐng)改革發(fā)展的本領(lǐng)，教會(huì)他們處理好改革中的重大關(guān)系，保證每一項(xiàng)改革都在法治的框架下進(jìn)行，讓廣大群眾有更多獲得感;另一方面，就是要通過(guò)實(shí)踐探索在前、理論總結(jié)在后的實(shí)際行動(dòng)，認(rèn)真審視各方面體制機(jī)制和政策規(guī)定，聚焦不符合公平正義的問(wèn)題，鼓足調(diào)整利益格局的勇氣，抓住問(wèn)題突出的領(lǐng)域、方面和環(huán)節(jié)，及時(shí)建立完善有利于促進(jìn)權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平和規(guī)則公平的體制機(jī)制，掃清影響改革發(fā)展的障礙。

　　從全面依法治國(guó)來(lái)講，推進(jìn)全面依法治國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭尊法學(xué)法守法用法是關(guān)鍵。解決一些領(lǐng)導(dǎo)干部有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的問(wèn)題，回應(yīng)人民群眾對(duì)法治越來(lái)越高的要求期盼，需要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭尊崇法治、敬畏法律，帶頭了解法律、掌握法律，帶頭遵紀(jì)守法、捍衛(wèi)法治，帶頭厲行法治、依法辦事?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是黨員干部把學(xué)習(xí)法律與學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)思踐悟的基礎(chǔ)上，讓黨員干部自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和模范遵守國(guó)家的法律法規(guī)，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭尊崇憲法、敬畏法律、信仰法治，帶頭辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法、化解矛盾靠法，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，推進(jìn)全民普法、尊法、學(xué)法、守法、用法，不斷增強(qiáng)人民群眾對(duì)法律的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰，奮力營(yíng)造守法光榮、違法可恥的社會(huì)氛圍。

　　從全面從嚴(yán)治黨來(lái)講，全面從嚴(yán)治黨，要靠全黨、管全黨、治全黨。面對(duì)“四大危險(xiǎn)”、“四大考驗(yàn)”和“本領(lǐng)恐慌”等問(wèn)題，需要進(jìn)一步規(guī)范黨組織和黨員干部的行為，需要不斷強(qiáng)化黨員干部黨性修養(yǎng)，需要掌握和提高應(yīng)對(duì)新形勢(shì)新情況新問(wèn)題的方法與本領(lǐng)?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是一方面通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步引導(dǎo)黨員干部知規(guī)矩、守規(guī)矩、用規(guī)矩，確保他們嚴(yán)格遵守黨的“六項(xiàng)紀(jì)律”，特別是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。另一方面，通過(guò)“做”，讓黨的各級(jí)組織全面落實(shí)管黨治黨責(zé)任成為常態(tài)，讓黨的各級(jí)組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部按標(biāo)準(zhǔn)、按規(guī)則、按程序選好人用好人成為常態(tài)，讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以普通黨員身份參加組織生活成為常態(tài)，讓所有黨員干部在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考中提高自身素質(zhì)成為常態(tài)，讓所有黨員干部在干事創(chuàng)業(yè)中提高為民服務(wù)的本領(lǐng)成為常態(tài)，讓所有黨員干部在踐行為民服務(wù)中密切黨群干群關(guān)系成為常態(tài)，讓所有黨員干部自覺(jué)用規(guī)矩要求規(guī)范自己行為成為常態(tài)。

　　總之，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育指導(dǎo)思想不可或缺的重要組成部分，是扎實(shí)開(kāi)展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要遵循。而“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的具體實(shí)踐又進(jìn)一步豐富、發(fā)展和完善了“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的內(nèi)容，是當(dāng)前貫徹落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，特別是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的一個(gè)重要抓手和一次新的探索與實(shí)踐。 李富剛(作者單位：浮山縣紀(jì)委辦公室)