該縣一是推進“五個結合”，形成立體格局。該縣把推進學習型黨組織建設同“愛、樹、建”主題活動結合起來、同“爭、創(chuàng)、當”活動結合起來、同學習省委書記袁純清的講話精神結合起來、同落實縣委十二屆七次全會結合起來、同推進本單位工作實際結合起來，使得學習型黨組織建設工作從理論走向實踐，從概念走向具體。同時制定了專門文件，成立了領導機構，強化協(xié)調指導，建立了黨委統(tǒng)一領導、宣傳部門牽頭協(xié)調，有關部門分工負責、各級黨組織積極參與的領導體制和工作機制，各級黨委（黨組）也成立相應機構，形成了落實領導和指導責任，一級抓一級、層層抓落實的工作格局。
二是規(guī)范學習制度，強化考核機制。在各級黨組織中，重點建立健全了中心組學習、黨員學習日、基層調研、學習成果轉化、匯報通報“五項制度”。提出了有學習計劃、有學習制度、有學習材料、有學習筆記、有學習載體、有學習場所、有固定學習時間，“七個有”的規(guī)范化要求。同時，強化考核機制，把建設學習型黨組織與年終績效考核掛鉤，列入各駐洪機構、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、黨政機關、農(nóng)村和民營企業(yè)績效考核內容。并采取定期與不定期檢查、明察與暗訪、定向抽查與全面檢查相結合等方式，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位建設學習型黨組織的情況進行督促檢查，主要查看是否制訂實施方案、是否有集體學習記錄、是否有完善的組織機構、領導成員是否有學習筆記、領導成員是否有專題調研文章，及時掌握工作動態(tài)。
三是選樹學習典型,增強工作帶動力。該縣通過檢查評比，樹立了以縣直機關（5個）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（5個）、農(nóng)村黨支部（2個）、駐洪單位（3個）、廠礦企業(yè)（2個）為單位的五類典型17個重點單位，用典型引路，不斷擴大典型的標桿和輻射效應，形成條塊、區(qū)域帶動效應，增強工作帶動力，從而帶動全縣學習型黨組織建設向縱深發(fā)展。
四是運用宣傳網(wǎng)絡，營造學習氛圍。該縣利用《槐鄉(xiāng)大地》、洪洞電視臺、洪洞電臺、洪洞政府網(wǎng)站和簡報等宣傳陣地，大力宣傳學習型黨組織建設的重大意義、基本要求和重要舉措，不斷濃化學習氛圍。
五是創(chuàng)新學習方式，指導工作實踐。該縣根據(jù)學習內容的性質和學習時間的安排，并結合各黨組織的工作實際，采取了黨組織領學、聘請專家導學、交流體會互學、考卷測試促學、農(nóng)家書屋助學等方式，不斷豐富學習形式，增強了學習效果。同時，把學習型黨組織建設與學習實踐科學發(fā)展觀、黨的基層組織建設年、對黨忠誠教育等主題活動緊密結合，不斷拓展學習模式，促進廣大黨員干部自覺用理論知識武裝頭腦、指導實踐、促進工作。

（通訊員 郭建軍 楊曉夏 劉彥濤）

來源：臨汾日報

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