培訓(xùn)思維轉(zhuǎn)型：破除只培訓(xùn)少問效。

在大規(guī)模培訓(xùn)推進中，介于基層黨組織日常工作頭緒多、人員少的現(xiàn)狀，對每次培訓(xùn)的評估更多局限于多少人參加了培訓(xùn)、搞了多少次培訓(xùn)，而缺乏跟蹤問效，使培訓(xùn)變得“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”，培訓(xùn)效果往往不佳。為把對基層黨組織的教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)型發(fā)展的動力，解決好優(yōu)化培訓(xùn)效果的問題，我們將以基層組織建設(shè)年為契機，一方面，我們將進一步建立完善對基層黨組織教育培訓(xùn)訓(xùn)后定期聯(lián)系和反饋制度，把對實現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的貢獻作為衡量培訓(xùn)投資性價比的一項重要內(nèi)容，通過年度跟蹤回訪、座談交流、問卷調(diào)查等形式，動態(tài)了解培訓(xùn)成果推廣運用情況，逐步拓展和延伸培訓(xùn)效果；另一方面，我們通過建立基層黨組織教育培訓(xùn)評估體系，積極在基層黨組織中開展培訓(xùn)需求調(diào)查研究，及時掌握每個培訓(xùn)課程的授課質(zhì)量、聽課效果以及后續(xù)成果的轉(zhuǎn)化，避免“運動式”、“任務(wù)式”培訓(xùn)，切實增加培訓(xùn)的實效性。

培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)型：破除只組織少統(tǒng)籌。


培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)型：破除只灌輸少互動。

目前，由于信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和基層組織建設(shè)的不斷加強，基層黨組織的黨員和干部在社會見識、政策把握、知識儲備、信息占有等方面都有了很大的不同，特別是基層黨組織中大多是一些基層經(jīng)驗豐富，實踐、實干能力很強的成員，傳統(tǒng)的課堂灌輸式教學(xué)中存在的理論與實際結(jié)合不緊密，培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、時代性、實踐性和指導(dǎo)性不強的問題，已使培訓(xùn)需求增大、渴望培訓(xùn)與培訓(xùn)平臺不夠?qū)拸V、培訓(xùn)承載渠道有限之間的矛盾成為基層黨組織教育培訓(xùn)的軟肋。培訓(xùn)方式“轉(zhuǎn)型”已經(jīng)勢在必行。我們主要圍繞“沉下去、選進來、共探討、同活動”開展基層黨組織教育培訓(xùn)?！俺料氯ァ本褪前凑栈鶎狱h員干部學(xué)習(xí)教育的特點，用好遠程教育、山西干部在線學(xué)院、“走出去”、“請進來”等形式，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)、企業(yè)的黨員活動室為陣地，把培訓(xùn)課堂搬到基層黨員之家去。“選進來”就是把大規(guī)模輪訓(xùn)與精英外訓(xùn)選拔結(jié)合起來，實行“績優(yōu)者優(yōu)訓(xùn)”，對參學(xué)熱情高、學(xué)用結(jié)合好、工作實績突出的基層黨組織成員，選派到清華大學(xué)、浙江大學(xué)等名校接受短期再造，進一步開闊思路，實現(xiàn)工作實踐與理論的結(jié)合提升，逐步成長為“精英自助培訓(xùn)”的培訓(xùn)講師?！肮蔡接憽敝饕情_辦“基層黨組織論壇”，通過自由討論，使黨員干部的培訓(xùn)主題更為突出，講解、點評更到位，針對性更強，培訓(xùn)更具實效。“同活動”是定期開展“五個一”活動：精選一個發(fā)展專題，組建一支送教隊伍，開展一輪精英培訓(xùn)，掀起一場頭腦風(fēng)暴，舉辦一期主題論壇。

 

任吉龍

（作者系翼城縣委常委、組織部部長）