5月1日，新修后的《中華人民共和國職業(yè)教育法》(以下簡稱《職業(yè)教育法》)正式實施。《職業(yè)教育法》將給我們的生活帶來什么?將給教育體系帶來怎樣的改變?記者日前采訪了市教育局黨組成員、副局長王林。

　　記者：推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要高素質(zhì)的勞動者和高水平的技能技術(shù)，呼喚高質(zhì)量的職業(yè)教育。備受社會關(guān)注的新版《職業(yè)教育法》與老版相比作了哪些改變?

　　王林：老版《職業(yè)教育法》是1996年頒布的，經(jīng)過近30年的施行，這次進行了大修。具體來講就是從原法的5章40條增加為8章69條，由原來的3400余字增加到現(xiàn)在的10000余字。新增“職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)”“職業(yè)教育的教師與受教育者”和“法律責(zé)任”三章。

　　新修后的《職業(yè)教育法》不僅擴展了職業(yè)教育法的內(nèi)容，更是系統(tǒng)構(gòu)建了新時代職業(yè)教育法律制度體系，將26年來職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范，體現(xiàn)了最新的發(fā)展理念和制度創(chuàng)新，將對推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

　　記者：新版《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，具體是如何規(guī)定的?

　　王林：新修后的《職業(yè)教育法》提出，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。國家大力發(fā)展職業(yè)教育，推進職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，增強職業(yè)教育適應(yīng)性，建立健全適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和社會發(fā)展需要、符合技術(shù)技能人才成長規(guī)律的職業(yè)教育制度體系，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐。

　　記者：職業(yè)教育與普通教育如何做到相互融通?將對職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展起到怎樣的推動作用?

　　王林：新修后的《職業(yè)教育法》明確國家建立健全適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，產(chǎn)教深度融合，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。國家建立健全各級各類學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)分、資歷以及其他學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機制，推進職業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設(shè)，促進職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)。

　　從實踐中看，職業(yè)教育、普通教育融通，會更大程度上打消廣大家長和學(xué)生的顧慮，為孩子們的成長成才拓寬路徑。普職融通不僅對職業(yè)教育學(xué)生發(fā)展多元化、特色化提供了有力保障，而且對今后就業(yè)、深造奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　記者：新修后的《職業(yè)教育法》如何進一步完善人才培養(yǎng)體系，搭建人才成長的立交橋?

　　王林：新版《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會。高等職業(yè)學(xué)校和實施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。

　　各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時，應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。

　　國家采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚。國家對在職業(yè)教育工作中作出顯著成績的單位和個人按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。

　　記者：職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，如何完善職業(yè)教育保障制度和措施?

　　王林：修訂后的《職業(yè)教育法》規(guī)定了從國務(wù)院教育行政部門到縣級人民政府職業(yè)教育的具體工作職責(zé)。國家優(yōu)化教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，使職業(yè)教育經(jīng)費投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng)。針對產(chǎn)教融而不合、校企合作不深不實這個痛點、堵點問題，修訂后的《職業(yè)教育法》以“產(chǎn)教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產(chǎn)教結(jié)合”，用9處“鼓勵”、23處“應(yīng)當(dāng)”和4處“必須”，進一步明確諸多舉措。同時，還明確了行業(yè)和企業(yè)支持職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的社會責(zé)任，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育，多渠道增加職業(yè)教育投入。

　　可以預(yù)期，國家通過加大政策供給，暢通發(fā)展通道，提高自身質(zhì)量，必將吸引更多學(xué)生理性選擇職業(yè)教育，讓每個學(xué)生都擁有出彩人生。

　　記者 郭璞