全國中小學生安全教育日期間，許多學校舉行了安全避險演練等活動,強化學生的安全意識。然而，說起校園安全，幾位中學生告訴筆者，以往每到此時，學校都要抽出時間安排學生春游，師生歡欣鼓舞地走出校門，投入大自然的懷抱，去領(lǐng)略美好的自然風光，去認識、感受外面多彩的世界?？墒沁@兩年來，一談起學生春游，從學校到老師，無不大有談虎色變之狀，理由便是要保證師生安全。他們?yōu)榇撕芾Щ?，總覺得校園生活缺少了應(yīng)有的色彩。
近年來，學校組織學生出游或是其他活動而引發(fā)的傷害事故多見諸媒體，這些事故發(fā)生之后，學校往往引來一系列的大小麻煩。有的經(jīng)由多方調(diào)解，學校仍難得解脫；有的訴諸法律，學校屢屢敗訴，甚至長年累月不得完結(jié)，拖得學校精疲力竭，正常的教學秩序受到干擾。在這些矛盾糾葛中，學校常常處于劣勢，加之現(xiàn)在一個家庭大多只有一個孩子，導(dǎo)致家長對孩子過度關(guān)愛，一旦出現(xiàn)事故便把責任完全歸咎于學校。
因此，學校為安全也舍棄了許多，據(jù)筆者了解，有的學校取消了旅游踏青等活動；有的學校，取消了運動會、籃球賽等活動……這樣，安全是安全了，只是學校由“安全問題”變成了“安全禁錮”：不準隨便跑、不準隨便跳、不準隨便……它嚴重地束縛了師生的手腳，把一個充滿生機的校園窒息得死氣沉沉。
我們一方面提倡學校要加強素質(zhì)教育，多讓學生接觸自然、接觸社會，學會生存、學會健體、學會求知、學會做人；一方面又受“安全”制約，不給學生開展豐富多彩的活動。如此這般，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的既定目標又如何能夠?qū)崿F(xiàn)？
對生活經(jīng)驗不足、又處在生長發(fā)育期的青少年學生來說，學校在開展各項活動時進行安全教育，采取必要的安全防范措施是重要的、也是必要的。然而，單是為了安全，放棄必要的活動，那就是因噎廢食，也是不可取的。要想改變這種狀況，學校及老師平常就要對學生多進行安全教育，做必要的意外傷害避險演練，在組織學生進行正常的活動時，做好做足一切安全保衛(wèi)措施，一旦發(fā)生意外事故，則需要有一個客觀公正的評判，不能簡單粗暴地把責任都推向?qū)W校和老師。那樣，不僅不利于學生人格的健康成長，還會把素質(zhì)教育引向歧途。（郭璞）

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