作為校長，學校的一把手，應該是一所學校的核心和靈魂。作為校長，必須對自己一把手的職權(quán)有正確的認識、理性的把握、智慧的運用，讓自己真正成為在學校領導中治校有方、管理中游刃有余的真正的一把手。

如果把校長的“長”字，換個角度看，就像人的一只手，那么，校長的個人魅力、領導才能和管理藝術(shù)，其實就是一只手的五個手指的形、聲、義的有機結(jié)合。

拇指，代表較好的口碑，能凝聚一方。因此，作為一把手，首先要有拇指的胸懷和氣場，既要有勇氣對自己豎起拇指，表明自己的自信度和公信力，同時不吝對他人也時常豎起大拇指，表示對他人工作的認可、付出的犒勞和精神上的慰藉。只有這樣，才能凝正氣、聚合力。

食指，具有實干精神，能處理熱點和難點的事，作為一把手，就要有食指精神，聽之不如見之，見之不如踐之，對于學校工作中所表現(xiàn)出的現(xiàn)象和問題特別是對于一些熱點和難點問題，更要及時啟動自身敏銳的洞察力，不人云亦云，偏聽偏信，一定要認真分析，深入研究，剖析實質(zhì)，把握動態(tài)，掌控局勢。

中指最高，會引領，能形成北辰星拱之勢。作為校長，不論是在個人的治學和修養(yǎng)方面，還是在工作上，都應該具有積極正向的人格特質(zhì)，樹立個人威望，成為整個學校的標志和文化，用一種無形的正氣，觸摸每個人的靈魂，產(chǎn)生積極和諧的共鳴，凝聚無窮的正能量，推動學校的發(fā)展。

因為無名指的默默無聞和小指的微不足道，因此常常被人們所忽視，然而，無名指和小指互為鄰里，不可或缺地構(gòu)建著五指的健康、和諧與完美。

無名指不計得失，淡泊名利的深刻寓意，使自己擁有一份率真平和、知足常樂的心態(tài)和無欲則剛、寧靜致遠的意境。恰是這種豁達的心態(tài)和超然的意境，春風細雨般地潤澤著你的心田、助長著你的心智，最終會成就你的不平凡。

小指雖小，甚至有卑微之嫌，殊不知它卻濃縮著一個人乃至一個偉人的人生精髓。不以惡小而為之，不以善小而不為，正是這種以善為先、以德為首的意識，在一絲絲雕琢著你的品性、一點點塑造著你的靈魂。同時，小指和拇指最容易扣在一起，能“以小見大”，以微見著”。

由此可見，作為學校的一把手，校長的五指商的高低，就代表著一個學校的發(fā)展力，就是一所學校的競爭系數(shù)、人氣指數(shù)和動力值。要當好一把手，就需要五指健全，張弛有序有度，伸縮靈活自如，剛?cè)嵯酀?，協(xié)調(diào)運作，方可盡在掌握。

李林鎖 王紅娃