有人說，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。的確，一個人如果愛讀書，那么他會從書中得到心靈的慰藉，凈化心靈。一個愛讀書的人才有前途，一個愛讀書的民族才有希望。

4月22日，我市“綠書簽行動2013”全民閱讀活動的啟動儀式在堯都區(qū)南街小學舉行。這所小學有著8年的“校園讀書月”活動經(jīng)驗，是我市建設(shè)“書香校園”的一個典范。

走進南街小學，瑯瑯書聲悠悠然然地在耳邊飄過，道路兩旁的墻體文化、樓道內(nèi)的三字經(jīng)、千古文以及學生們的手抄報，每一個角落都充滿書香氣息，讓置身在校園里的人能立刻感受到這所百年老校的文化底蘊。

該校校長李躍記說，學校文化建設(shè)的落腳點是培養(yǎng)“讀書人”，要讓學生愛讀書、會讀書，讓閱讀走向“悅讀”。同時，“讓讀書成為一種習慣”，努力打造書香校園，推動“傳承國學精華，創(chuàng)建書香校園”文化特色建設(shè)，是老師和學生的目標。

據(jù)了解，該校自2006年至今，已成功舉辦了八屆“校園讀書月”活動，在書香校園建設(shè)的路上，每一步都走得堅實而富有特色。

讀書手抄報 學習主陣地

2006年，該校提出了培養(yǎng)學生讀書的想法，初衷是在全校師生中間倡導(dǎo)一種熱愛讀書的風尚，營造校園濃郁的讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓大家養(yǎng)成終身閱讀的習慣，從而全面提高師生的人文素養(yǎng)，打造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化。李躍記說，小學教育是基礎(chǔ)教育，是打根基的重要時期。讓一個孩子從小喜歡讀書、看自己有益的書，用正確的方法看書，可以凈化孩子的心靈，讓其靜下心來好好學習。

南街小學現(xiàn)有教師130余名，在校生達到2900余名。為了讓全體師生都成為讀書人，該校為每間教室添置了圖書柜，為每位教師征訂了教育類雜志。先后投入50余萬元用于購買中外名著、兒童讀物、教育類、工具類等書籍，目前藏書量已達8萬余冊。

“學習應(yīng)該與書香為伴，師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。”負責創(chuàng)辦“校園讀書月”活動的老師苗越說，為了營造讀書氛圍，讓學生目所觸及的每一處風景都有書香氣息，學校通過改造校園墻體，在教學樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進行精心布置和修飾，以營造濃濃的讀書氛圍。

的確如此，當你置身在這個學校，四處營造著溫馨的書香讓人不得不感慨。漫步校園，墻上、走廊上掛滿了古今中外的經(jīng)典詩詞、名言警句、名人書畫，使校園每面墻壁都在開口說話，學生隨時都能跨越時空與先哲進行心靈對話。

除了打造校園文化環(huán)境，班級文化也非常有特色，教室墻面設(shè)有學生的讀書手抄報、主題繪畫、班級讀書心得等展區(qū)。墻面成為班級建設(shè)的一面鏡子，通過它，同學之間可以相互學習溝通，班與班之間也架起了學習的橋梁，成為班級文化建設(shè)的主陣地。

在教室的一角，一個圖書柜引起了記者的注意。學校有圖書館，為什么班級還有圖書柜呢?苗越說，這些書籍大部分是孩子們主動從家里帶來的，他們利用課余時間交換借閱，也有一部分是學校的，各班藏書量都在300余冊。由各班級讀書管理員統(tǒng)一管理，通過學生自主閱讀、自主管理，使課余閱讀更加方便。

晨讀新理念 朗誦古典詩

新教育提倡“與黎明共舞”。學生利用晨讀時間，師生共誦校本教材《小學生經(jīng)典誦讀》。誦讀內(nèi)容根據(jù)年齡特點選編適合孩子的兒歌、優(yōu)美的兒童詩及古典詩詞等。

對于早上還有些許朦朧睡意的學生來說，晨讀喚醒了他們的頭腦。放聲朗讀可以培養(yǎng)孩子的語感。

午間學校開設(shè)了閱讀指導(dǎo)課，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，指導(dǎo)學生讀書的方法，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文。教師們教給學生讀書方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導(dǎo)學生領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)良好的閱讀習慣和興趣，掌握讀書的方法。

不僅要培養(yǎng)學生多讀書，還倡導(dǎo)老師帶頭閱讀，實現(xiàn)師生共進。苗越說，在教師間開展讀書心得論壇、讀書征文、讀書演講比賽、讀書沙龍、讀書筆記展覽等活動，激發(fā)教師讀書熱情。

該校學生放學后還有一個任務(wù)，就是讓家長陪著一起閱讀。它來源于利用吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》中的名言“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！崩钴S記說，引導(dǎo)家長與孩子一同讀書，建設(shè)學習型家庭，親子交流，營造孩子成長的理想環(huán)境。親子閱讀活動開始后，得到了很多家長的一致好評，家長堅持每天與孩子共讀半小時，自己也形成了愛讀書的好習慣，有些家長還寫下了教育孩子、書香家庭建設(shè)方面的好方法。

該校每年讀書月活動中都要舉行“書香家庭”評選，根據(jù)家庭藏書量、孩子閱讀習慣的培養(yǎng)以及親子讀書記錄情況進行，每屆都有100多個家庭獲此殊榮。同時，還特地邀請家長做評委，評選優(yōu)秀“書香少兒”、書香班級”等。

推薦好書目 閱讀有方法

讀書是365天的事情，而開展“讀書月”活動則是利用一個月時間總結(jié)去年、安排今年，同時也給了學生一個自我展示的平臺。

在該校宣傳板上，記者看到“第八屆校園讀書月”的推薦書目，里面不僅針對高低年級進行了分類，還對必讀和選讀書籍進行了公示。

“這些書都是各教研組老師結(jié)合當前學生所學科目的內(nèi)容，進行篩選而制定的。”副校長張秋菊說，每屆讀書月活動中，學校都要舉行一系列讀書活動，為師生們搭建展示才華的舞臺：讀書主題手抄報個性張揚，圖文并茂;讀書征文彰顯了新一代少年兒童積極向上而又不失天真的個性感悟;班級文化建設(shè)百花齊放，各顯特色;跳蚤書市”將學生們閑置的書本重新利用起來，為學生提供了圖書交流的時間和空間，拓寬了圖書借閱的渠道，達到了資源共享的目的;經(jīng)典誦讀展示更是在家長們的關(guān)注和掌聲中記錄下了孩子們成長的足跡……

學校鼓勵老師根據(jù)年齡段定期為學生推薦優(yōu)秀圖書，每月最少讀兩本，并做好讀書交流，引導(dǎo)學生進行深度閱讀，使全體師生真正能做到“讀好書”、好讀書”。

每學期末學校統(tǒng)一組織“走遍天下書為友”師生閱讀成果展覽。讀書筆記、采蜜集、個人讀書成果集、個人作品集等紛紛出爐，展示了全體師生扎實閱讀的功底;讀書手抄報”主題剪報”閱讀手冊”等成果充分展示了該校師生讀書品位的提升。

為了激勵學生，學校每年都會在學期初發(fā)給每人“積累等級”和“閱讀等級”記錄手冊，那上面是他們閱讀積累的點點滴滴。學期末，學校會分年級為他們舉行考級測試，根據(jù)每個孩子的背誦和閱讀情況，達到指定篇目的孩子可以順利晉級，而沒有達到晉級標準的孩子，學校會安排補考。班中每位孩子的讀書成果得到了展示和肯定，并激發(fā)了他們“多讀書”、多積累”的熱情。

書香飄滿園 獨特風景線

8年來，該校師生養(yǎng)成了良好的讀書習慣，學生每天課外閱讀時間不少于半小時，形成了良好的學風、教風和校風，這為書香校園創(chuàng)建工作奠定了基礎(chǔ)。

漫步南街小學校園，耳邊隨時會傳入瑯瑯書聲。全校師生誦讀《三字經(jīng)》《論語》《千字文》《弟子規(guī)》《笠翁對韻》等經(jīng)典美文，孩子們在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中夯實文化底蘊，知道了什么叫愛、什么叫孝、什么叫寬容、什么叫謙讓……

學生們講文明禮貌的多了，拾金不昧的多了，講謙讓講禮讓的多了，好人好事層出不窮。教師們愛崗敬業(yè)的良好教風得到進一步發(fā)揚，講奉獻的多了，談教育教學方法的多了，與學生交朋友，與家長溝通的多了;關(guān)心學校發(fā)展的、鉆研業(yè)務(wù)的多了……在教師眼里似乎看到了沐浴在慧澤中的幼苗正茁壯成長，也真正體會到了少年兒童領(lǐng)略先賢睿智品行，積淀人文素養(yǎng)后的教育樂趣。

越來越多的家庭走入“書香家庭”的行列，越來越多的家庭充滿了濃濃的書香氣息。家中設(shè)有專門的書房、書柜，家長與孩子共讀共寫，按時去圖書館、書店閱書、購書;孩子們最希望家長送的禮物便是書，孩子們手不釋卷的鏡頭越來越多，家長們談?wù)撟疃嗟脑掝}也成了書。

“讓讀書成為習慣、讓書香飄滿校園”，已成為南街小學校園里一道獨特亮麗的風景。誦讀滋潤了師生底氣，讀書給予了師生靈氣。“為學生一生的發(fā)展奠基”是學校不懈的追求，讓書香熏染每個學生，書香校園工程建設(shè)還在繼續(xù)。文/圖記者 趙億平