臨汾新聞網(wǎng)訊(記者 王長波)促進義務教育均衡發(fā)展是新修訂的《義務教育法》的方向性要求。近年來，我市立足實際，突出學校建設均衡、師資隊伍均衡、生源配置均衡、強弱群體均衡，積極推進區(qū)域義務教育均衡發(fā)展。

實施“三大工程”，促進學校建設的基本均衡。實施中小學布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工程，按照方便就學、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、穩(wěn)步推進的原則，逐步收縮農(nóng)村學校，適度增加城鎮(zhèn)學校，有計劃、分步驟地擴大市區(qū)、城區(qū)中小學規(guī)模，實現(xiàn)中小學布局城鄉(xiāng)之間、縣域之間、校際之間的教育均衡;實施義務教育標準化建設工程，按照《山西省義務教育階段中小學辦學標準》，積極推進義務教育學校標準化建設。在2011年完成中小學校舍安全改擴建工程的基礎(chǔ)上，開展了標準化學校建設，目前已建設標準化學校341所，到2015年所有義務教育學校完成標準化建設任務，實現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、學校之間的辦學條件基本均衡;實施薄弱校改造工程，根據(jù)國家支持西部地區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃，逐步完善農(nóng)村義務教育學校校舍、教學儀器設備、體育衛(wèi)生實施等基礎(chǔ)設施建設，解決寄宿制學校生活設施缺乏問題，重點改善貧困山區(qū)縣、薄弱學校的辦學條件。近三年，共實施薄弱學校改造工程項目130個，完成投資1.59億元。

推動教師和校長合理流動，促進師資隊伍的基本均衡。我市深入推進教育人事制度改革，建立健全了義務教育學校校長和教師交流制度、教師補充錄用機制、城鎮(zhèn)學校對口支援農(nóng)村學校制度等一系列管理制度。每年安排一定數(shù)量的縣城中、高級、特級教師或教學能手到農(nóng)村學校換崗支教，農(nóng)村換崗教師到縣城優(yōu)質(zhì)學校任教培養(yǎng)。同時，開展城鄉(xiāng)學校之間、優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校之間“捆綁式”、“結(jié)對子”幫扶活動，在城市組建名校帶弱校的辦學聯(lián)合體，在農(nóng)村建立以名校為依托輻射管理多校的教育學區(qū)。

深化招生制度改革，促進生源配置的基本均衡。我市不斷創(chuàng)新義務教育招生編班辦法，堅持小學“就近、劃片、免試”和初中“就近、劃片、免試、分配”的原則，實行計算機隨機配位，陽光編班，均衡編班，著力破解“擇?！眴栴}。同時，持續(xù)深化中考招生制度改革，對全市初中學校合理分配優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額，2011年優(yōu)質(zhì)高中生源60%的指標被分配到全市初中學校，到2015年優(yōu)質(zhì)高中招生名額100%合理分配到所有公辦初中學校。通過這些具體措施，從根本上消除義務教育重點學校和重點班，推進教育公平。

加大扶持力度，促進強弱群體的基本均衡。對進城務工農(nóng)民工子女，按照“以流入地政府為主，以全日制公辦學校為主”的原則和“相對就近”的辦法，合理安排入學，保證“同區(qū)域同待遇”。對殘疾兒童少年，建立特殊教育學校、教學點、輔讀班有機結(jié)合的特殊教育體系，保障其接受義務教育的權(quán)利。目前，我市特殊教育三類(盲、聾啞、智殘)適齡兒童少年的入學率已達到86%以上，鞏固率95%以上。在此基礎(chǔ)上，貫徹落實義務教育階段學生“控輟”政策和措施，進一步加強義務教育數(shù)字化網(wǎng)絡化學籍管理，建立義務教育“控輟”目標責任制，形成“層層抓、人人抓”的責任落實機制。