爭取家長的支持和理解就為幼兒園的生存發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。我園在開展家長工作上進行了有效的探索與嘗試，總結了一些行之有效的方法。如和家長建立良好的朋友關系、教師真心關愛每個孩子、細心照顧好孩子在園的一日起居，及時交流、溝通，發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的功效等。通過這些活動幫助家長樹立了正確的育兒觀、教育觀，讓家園共育與時俱進，從而促進幼兒健康活潑地成長，使得家園共育更有效率、更有價值、更有生機。

在工作中，我們面對著不同職業(yè)和不同文化層次的家長，首先讓他們同我們一起改變教育理念，學會正確愛孩子。我們引導家長對待孩子做到“親密有間、尊重有度、滿足有限、幫忙有忌”，要學會賞識孩子，正確運用批評與表揚。其次還要讓家長明白家園共育是配合還是合作。我們認為家園共育應該是合作。家庭是孩子的第一生活環(huán)境，家庭對孩子的身心發(fā)展，特別是品德、情感、個性、行為習慣等方面，都有著巨大而深刻影響。只有密切家園合作關系，才能保證幼兒綜合素質的提高;只有密切家園合作關系，共同為幼兒創(chuàng)設一個良好的教育環(huán)境，才能提高孩子的綜合素質。

現(xiàn)在依然還有一些家長認為幼兒園應該給孩子傳授大量的知識，比如學寫字、學拼音，但這明顯違背了國家的法規(guī)，同時也違背了幼兒的認知規(guī)律。讓家長接受科學的教育理念，就要讓家長真正懂得幼兒養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。我們每學期都要利用家長會給家長介紹或講解有關幼兒良好習慣養(yǎng)成的重要性，還拍攝一些有關幼兒在幼兒園生活的鏡頭，通過觀看錄像讓家長感受到孩子在幼兒園養(yǎng)成的一些良好的習慣。如飯前主動洗手、洗凈的手不亂摸物品、進餐時不挑食、保持桌面衛(wèi)生等，這些都是課本上學不到的，但是好習慣能終生受益。

無論是教師還是家長，共同的目標肯定是把孩子教育好，但是在孩子的管理和教育上觀點不一定一致。因此，我們常常利用家長開放日，讓家長親眼目睹幼兒的一日活動等，讓家長近距離了解教師的工作、體會幼兒的學習情況，如舉辦“六一”、“元旦”活動、“親子運動會”等等，通過這些活動，縮短家長和教師之間的距離。在互動中，家長教育孩子的能力也得到了提高，同時讓孩子和父母一起進行表演，使家長與孩子共同參與表演活動，可以讓每個孩子家庭一起感受親情、感受快樂。

孩子行為發(fā)展時時牽動著家長的心，家長關心孩子的一切，他們希望知道孩子在幼兒園中有什么進步、有什么發(fā)展。根據(jù)家長的心理，我們使用了《家園聯(lián)系欄》，除常規(guī)性的計劃、家教指導等，我們還記錄每天班級的動態(tài)信息反饋，向每位家長進行反饋。孩子在活動中的表現(xiàn)特別是進步的地方也進行了展示，如哪些小朋友在今天的什么活動中如何解決問題、如何表達、如何合作等，讓家長及時了解孩子在園情況。家長也配合主題，對幼兒在家的情況進行反饋，并談談自己的想法，還用便條等形式，拿到班級來交流。因此接送孩子時，看《家園聯(lián)系欄》成了我園家長每天的必修課?！都覉@聯(lián)系欄》成了家長與教師、家長與家長互動的良好平臺。這些工作雖然辛苦了每一位老師，但只要家長感到滿意，就是我們幼兒園工作的成功。

總之，對于家長工作，贏得一個家長就是贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。家長工作作為幼兒園的重要組成部分，已經(jīng)越來越受到大家的重視。我將和我的老師們一道繼續(xù)不斷探索好的方法，實現(xiàn)家園共育，讓孩子健康快樂成長。           陳曦