漫步校園，玉蘭與櫻花爭艷，綠柳與翠竹搖曳，銀杏與松枝溢彩。在這里，可以感受到現(xiàn)代與古樸交融，人工與自然并存，樸素中透露清新，大氣中彰顯典雅，和風細雨，潤物細無聲，它就是位于洪洞縣的玉峰街實驗小學。
    走進玉峰街實驗小學校園，首先映入眼簾的是“打造健康校園，成就幸福人生”的辦學理念：教學樓內特色墻廊上，24孝圖感人至深，樓梯間，一條條教育名言警句滋養(yǎng)著學生心田，文化長廊記錄著家鄉(xiāng)人民奮斗、建設的足跡；走廊間一塊塊“名師優(yōu)生”展示臺又不失時機地傳遞著教育正能量，外墻上，由“我的夢、中國夢、世界夢、愛學習、愛勞動、愛祖國”字樣拼成的中國地圖，無不激發(fā)著每一個師生時刻為實現(xiàn)夢想而努力奮斗。
    建校以來，該校始終堅持德育為先，貫徹以人為本，以物質文化打發(fā)展基礎，以制度文化練發(fā)展內功，以精神文化鑄發(fā)展輝煌，同時以課題研究為載體，以優(yōu)質教育資源為依托，以打造健康校園為切入點，走出了一條適合學校發(fā)展的特色之路。
    學校是育人的場所，教師是育人的主體。
    該校自成立以來，始終把教師的成長與發(fā)展作為立校之本，從未停止過在教師培訓和校本教研方面的探索和實踐，為了打造一支學習型、專家型的教師隊伍，學校采取走出去、請進來的方法，先后派教師到廣州、南京、上海、青島、杭州、西安等地學習取經(jīng)，多次邀請國家、省、市、縣專家和一線優(yōu)秀教師來校指導、講學、上示范課，為教師隊伍的成長提供提高和展示的平臺，大家在這里拼搏進取，不甘落后。
    為了提高科研能力，實現(xiàn)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉變，學校成立了課題實驗小組，先后申報了國家級課題《轉變學生的學習方式》、省級課題《小學生發(fā)展性評價與研究試驗檢測》《程序化管理》《學校共育》《“傳承國學經(jīng)典，整合課題資源，弘揚民族精神”研究試驗》等課題研究，如今，已有三項課題結題并獲得好評。
    該校還利用“山西省國培計劃基地?！钡膬?yōu)勢，全方位、多層面地為完善教師專業(yè)成長提供各種機遇和平臺。短短四年多時間，教師隊伍整體素質快速提高，專業(yè)成長得到長足發(fā)展。如今的實驗小學已是人才濟濟、名師薈萃，學校有18名教師獲得省級榮譽稱號：23名教師獲得地市級榮譽稱號；20名教師獲得縣級榮譽稱號；15名教師獲得學?！笆紫處煛睒s譽稱號。學校教育教學質量穩(wěn)步提升，獲得了社會各界的一致好評。
    踏入校園，學生便步入健康而幸福的殿堂；課堂上，孩子們是幸福的小主人，他們學習、討論、質疑、爭辯、評判、展示；讀書時間，他們聚精會神，與大師對話，與圣賢為友；寫字時間，他們又徜徉在中華文字博大精深的神韻之中。為了學生的學校生活更豐富，學校經(jīng)常組織一些多彩的教育教學實踐活動；莊嚴的升旗儀式、開學典禮、感恩活動、畢業(yè)典禮、慶六一活動、少先隊建隊活動、法制講座、防震演練、校園文化藝術節(jié)、演講比賽、歌詠隊列比賽、書畫小制作展、各種征文比賽、大型團體操比賽等活動，體現(xiàn)了學校“一切活動都是課”的教學理念，為學生提供發(fā)展和展示的平臺。學校還把具有“根祖文化”的校本課程和國學經(jīng)典讀本有計劃地列入學校“課程計劃”，天天定時定量進行閱讀和誦讀，定量進行閱讀、誦讀比賽，孩子們在誦讀中潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶和教育。豐富多彩的校園活動，極大地提高了學生的身體素質和心理素質，孩子們在這里健康而幸福的成長著……

    記者侯映坤