臨汾新聞網(wǎng)訊 教師，人類靈魂的工程師，一個(gè)偉大的職業(yè)，一個(gè)影響著所有人成長(zhǎng)的培育工程。他們默默耕耘，揮灑汗水，為我們的祖國(guó)培育了一代又一代優(yōu)秀的人才。

    他們?cè)r(nóng)村，牽手孤獨(dú)，為孩子們叩開(kāi)無(wú)聲世界之門，為愛(ài)和理想堅(jiān)守在紅絲帶學(xué)校，在又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，記者走進(jìn)不同的學(xué)校，傾聽(tīng)教師工作背后不為人知的故事……

    責(zé)任是一種力量——齊水勇

    “不論社會(huì)怎么變，不要忘記自己的責(zé)任，要對(duì)得起三尺講臺(tái)，要對(duì)得起學(xué)生?！弊鳛橐幻絽^(qū)教師，34歲的齊水勇始終堅(jiān)守著自己的信念。

    扎根山區(qū) 有苦有樂(lè)

    2011年，齊水勇通過(guò)教師招聘考試，被分往堯都區(qū)枕頭鄉(xiāng)的一所山區(qū)小學(xué)。

    “我在太原上了四年大學(xué)，又打了幾年工，已經(jīng)適應(yīng)了大城市的生活節(jié)奏。一想到未來(lái)要在山區(qū)扎根，難免會(huì)失落?！泵鎸?duì)記者采訪，齊水勇袒露心聲。

    得知要來(lái)新老師，孩子們?cè)缭绲卦谛ｉT口等著。看著孩子們純真的眼神，他的心頓時(shí)被融化了。但一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題很快難住了他?！帮嬘盟?、生活用水都是從別處拉來(lái)然后儲(chǔ)存在水窖中。每次喝水時(shí)，都要放很多茶葉，這樣才能壓住水里的怪味。”

    不忘使命 奉獻(xiàn)真誠(chéng)

    2014年年初，由于崗位需要，齊水勇不僅擔(dān)任全校的美術(shù)老師，還兼任語(yǔ)文老師和班主任。他堅(jiān)持家訪，了解學(xué)生的家庭情況，并竭盡所能地去幫助困難學(xué)生。

    2014年年底，一節(jié)作文課讓齊水勇陷入深思?！拔以诤诎迳蠈懗鲎魑念}目‘禮物’后，許多孩子問(wèn)我，什么是禮物。在他們的人生中，從來(lái)沒(méi)收過(guò)禮物?！蹦且豢?，齊水勇決定幫孩子們做點(diǎn)兒什么。

    齊水勇用鏡頭記錄了孩子們想要的禮物，并借助媒體的力量來(lái)幫助孩子們圓夢(mèng)。在他的努力之下，多方好心人鼎力相助，孩子們終于擁有了真正意義上的禮物。

    “我所帶的學(xué)生大多是留守兒童，他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間比在家都長(zhǎng)，他們把我當(dāng)作親人，我也把他們當(dāng)家人。”齊水勇微笑著說(shuō)。

    無(wú)怨無(wú)悔 揮灑青春

    扎根山區(qū)的這四年，齊水勇見(jiàn)證了山區(qū)教育的巨變。“很多人認(rèn)為山區(qū)小學(xué)都是破破爛爛的，其實(shí)這是一種誤解。近些年來(lái)，政府和教育部門對(duì)農(nóng)村基層教育非常重視，山區(qū)小學(xué)不僅有著敞亮的教室，還運(yùn)用了多媒體教學(xué)。以往，音樂(lè)、美術(shù)、體育是山區(qū)教育的薄弱環(huán)節(jié)，現(xiàn)在都設(shè)置了專職老師。”他感慨道。

    今年9月，齊水勇被調(diào)到另一所山區(qū)小學(xué)，并成為專職的美術(shù)老師。干回了“老本行”，他的心情并不輕松：“上個(gè)學(xué)期，我告訴孩子們，我可能要調(diào)走了。許多孩子當(dāng)場(chǎng)就哭了起來(lái)，我趕忙安慰他們。等到了真正離別的時(shí)刻，我不敢把這個(gè)消息當(dāng)面告訴他們，不忍心看到孩子的眼淚，也舍不得離開(kāi)。”做一名教師難，做一名好教師更難。齊水勇深知自己的責(zé)任與使命。“在我心中，每位學(xué)生都是我的孩子。”他真誠(chéng)地說(shuō)，我的職責(zé)就是帶給孩子們正能量，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)?！保?strong>李靜）

    當(dāng)好學(xué)生領(lǐng)路人——喬廷武

    “三尺講臺(tái)一顆心，萬(wàn)語(yǔ)千言語(yǔ)諄諄。嚴(yán)時(shí)恨鐵不成鋼，慈時(shí)猶如父母親?！苯處煿?jié)來(lái)臨之際，52歲的喬志紅借用詩(shī)歌《難忘師恩》來(lái)表達(dá)他對(duì)恩師喬廷武的感激之情。在他和同學(xué)的心目中，喬廷武勝似父母，以自身的正能量影響了他們的一生。

    在喬志紅的熱薦下，記者走近68歲的退休老教師喬廷武，聽(tīng)他講述他和學(xué)生們的故事?！?969年，我畢業(yè)后，進(jìn)入臨汾縣第四中學(xué)（今堯都區(qū)吳村中學(xué)）工作。這一干就是18年?！眴掏⑽湔f(shuō)。

    由于師資力量有限，喬廷武同時(shí)擔(dān)任著文理兩科教師，被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事稱為“全把式”?！霸诮虒W(xué)過(guò)程中，我也遇到過(guò)學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生。我就在想，怎樣才能找到更好的方式去幫助他們。”喬廷武從家長(zhǎng)的角度與厭學(xué)的孩子聊家庭，從親情方面打動(dòng)他們的內(nèi)心。又從朋友的角度和他們談理想，以此了解他們的真實(shí)想法。

    “喬氏療法”果然奏效，學(xué)生們明白了喬廷武的良苦用心，從此開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。如今，喬廷武的學(xué)生們?cè)缫殉杉伊I(yè)，很多成為了社會(huì)棟梁。但大家從未忘記他的教導(dǎo)之恩，逢年過(guò)節(jié)依舊會(huì)去探望他。

    喬廷武職教38年，始終認(rèn)為：人到什么時(shí)候都要學(xué)習(xí)，要善于思考，勇于創(chuàng)新。

    身為老師，應(yīng)當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人?！保?strong>李靜 喬倩楠）

    為了傳承而努力——范亞軍

    對(duì)于很多人來(lái)講，男幼師是一個(gè)讓人很尷尬的職業(yè)，不但會(huì)遭人非議，甚至還會(huì)被打上混吃青春飯的烙印。但很少有人知道，男幼師卻是幼兒時(shí)期不可或缺的一部分。24歲的范亞軍就是我市僅有的幾個(gè)男幼師之一。

    當(dāng)老師純屬偶然

    記者見(jiàn)到范亞軍時(shí)，他正在給孩子們上武術(shù)課。雖然面對(duì)的是孩子，但他的每一個(gè)動(dòng)作都標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

    “其實(shí)剛開(kāi)始我也沒(méi)想過(guò)自己會(huì)當(dāng)幼師?！睂?duì)于當(dāng)幼師的初衷，范亞軍坦言，十歲就開(kāi)始習(xí)武的他，在當(dāng)幼師之前輾轉(zhuǎn)很多地方，干過(guò)不少工作，但都和武術(shù)無(wú)關(guān)，他很希望能找到和自己愛(ài)好相關(guān)的工作，最終沒(méi)能如愿，只好回到臨汾。

    范亞軍的愛(ài)人在正宇幼兒園做后勤，一次開(kāi)會(huì)園長(zhǎng)說(shuō)想給孩子們?cè)鲩_(kāi)武術(shù)課，以培養(yǎng)孩子們的陽(yáng)剛之氣。

    “于是我愛(ài)人向校長(zhǎng)推薦了我，沒(méi)想到還真被錄用了?！狈秮嗆娺@一干就是兩年多。

    初到之時(shí)的尷尬

    能有一份即穩(wěn)定又能跟愛(ài)人在一起的工作，范亞軍自然高興，但幼兒園的特殊環(huán)境也給他帶來(lái)不少不便。

    “開(kāi)始有點(diǎn)不適應(yīng)，這里除了我之外其余全是女老師。”靦腆的他不善于打交道，剛開(kāi)始跟她們說(shuō)話時(shí)會(huì)覺(jué)得臉紅，一是不好意思，二是怕被她們嘲笑我一個(gè)大老爺們居然當(dāng)起了孩子王?！背嗣鎸?duì)同事有點(diǎn)尷尬之外，初為人師的他面對(duì)孩子們也時(shí)常覺(jué)得力不從心。

    “開(kāi)始教孩子，也是沒(méi)有耐心。孩子們的記憶力雖然很好，但動(dòng)作卻不標(biāo)準(zhǔn)。有些看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，你得一遍又一遍的示范?！蹦贻p氣盛的他，面對(duì)這些難纏的孩子們，自然有點(diǎn)生氣，但礙于自己的身份只得把怒火壓住。

    為了傳承而努力

    有的人說(shuō)，孩子才是大人最好的老師，這一點(diǎn)范亞軍深有體會(huì)：時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些孩子都非?？蓯?ài)，尤其是愛(ài)調(diào)皮搗蛋的小家伙，其實(shí)他們不過(guò)是想吸引老師的注意而已。”轉(zhuǎn)眼間，范亞軍的教師生涯已經(jīng)兩年，他早已成了這里最受歡迎的武術(shù)老師。

    “正是孩子們的天真無(wú)邪感動(dòng)了我，才讓我一直在這個(gè)飽受爭(zhēng)議的職位上堅(jiān)持下去。”范亞軍表示，他的師父聽(tīng)說(shuō)他在幼兒園教武術(shù)，不但沒(méi)有責(zé)怪他，反而大力支持，我?guī)煾笇?duì)我說(shuō)，放心大膽地去干吧，以后有技術(shù)上的問(wèn)題，隨時(shí)可以找他?！庇辛藥煾傅闹С趾秃⒆觽兊膼?ài)戴，范亞軍更堅(jiān)定了自己的信念，一定要在這條路上走下去?！按笕肆?xí)武是為了強(qiáng)身健體，孩子們習(xí)武則是一種興趣，對(duì)于現(xiàn)在幼兒園教師女多男少的情況，習(xí)武更是他們性格塑造不可或缺的一部分?！辈稍L鄰近結(jié)束時(shí)，范亞軍向記者透露，他打算繼續(xù)進(jìn)修，德智體美勞全面發(fā)展，努力讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的男幼兒教師；也要讓更多的孩子去學(xué)習(xí)通背纏拳（又稱無(wú)極通背纏拳，是一種古老的漢族拳種。），為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承盡他一份綿薄之力。（楊杰）

    紅絲帶教師——李軍  

    臨汾紅絲帶學(xué)校是全國(guó)唯一一所艾滋病患者學(xué)校。11年間，這所學(xué)校由最初的抗非典病區(qū)，慢慢發(fā)展成艾滋病病區(qū)，再由草臺(tái)班子學(xué)校，到合法的九年義務(wù)教育學(xué)校，學(xué)生從4人增加到31人。教師隊(duì)伍也逐漸壯大起來(lái)，而李軍也從一名關(guān)注紅絲帶學(xué)校的在校大學(xué)生搖身變?yōu)榱嗽撔＠蠋煛?/p>

    永濟(jì)小伙為愛(ài)堅(jiān)守臨汾李軍1986年生于山西永濟(jì)，2006年考入山西師范大學(xué)，2010年大學(xué)畢業(yè)后成為紅絲帶學(xué)校的一名教師。

    “2008年，我和志愿者們來(lái)紅絲帶學(xué)校做公益活動(dòng)，回到學(xué)校后，內(nèi)心始終無(wú)法平靜?！碑?dāng)時(shí)的李軍還是山西師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，紅絲帶學(xué)校的所見(jiàn)所聞?dòng)|及到了他的內(nèi)心，他始終覺(jué)得應(yīng)該為那些孩子做點(diǎn)什么，苦于自己僅是一名求學(xué)的學(xué)生，李軍在閑暇之余總會(huì)和其他志愿者一起去紅絲帶學(xué)校做公益。

    2010年臨近畢業(yè)，聽(tīng)聞紅絲帶學(xué)校招聘老師，李軍沒(méi)有太多的思考就報(bào)了名。本以為在接下來(lái)的面試環(huán)節(jié)，他會(huì)和許多與自己有相同想法的求職者展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，應(yīng)聘者就他一人?！爱?dāng)時(shí)郭小平校長(zhǎng)僅問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，但也就是這個(gè)問(wèn)題讓我堅(jiān)定了自己的信念?！崩钴娊榻B，郭校長(zhǎng)拋出“你愿不愿意從此留在臨汾”的問(wèn)題，確實(shí)出乎了他的意料，這個(gè)問(wèn)題讓他所有的準(zhǔn)備成為泡影，短暫的思考后，他給出了肯定的回答。

    自此，李軍成了紅絲帶學(xué)校的一名老師。

    李軍介紹，大學(xué)時(shí)一同做公益的同學(xué)還會(huì)經(jīng)常打電話詢問(wèn)他和學(xué)校的情況，而在這里堅(jiān)守也算是圓了大家曾經(jīng)的夢(mèng)想。

    “感謝父母的支持和理解?！弊鳛榧抑械莫?dú)生子，李軍一直覺(jué)得虧欠父母太多太多，在他看來(lái)，如果當(dāng)時(shí)父母強(qiáng)烈反對(duì)，他肯定也來(lái)不了這里。

    全科教師有了“名分”9月7日，雖然距離紅絲帶學(xué)校開(kāi)學(xué)還有兩天時(shí)間，但李軍老師已經(jīng)為孩子們的開(kāi)學(xué)忙碌了好幾天。今年暑假期間，學(xué)校對(duì)所有宿舍進(jìn)行裝修，購(gòu)置了嶄新的床、衣柜和書桌，目前所有工作已經(jīng)基本完成，就等9月9日開(kāi)學(xué)。

    回想起進(jìn)入學(xué)校后的生活，李軍笑著告訴記者，除了語(yǔ)文之外，數(shù)學(xué)、歷史、地理、生物、政治自己統(tǒng)統(tǒng)帶過(guò)。剛上崗時(shí)，雖然待遇不高，但李軍并沒(méi)有就此消沉，而是把全部愛(ài)心傾注在孩子們身上。今年暑假期間，大多數(shù)學(xué)生都放假回家了，雖然學(xué)校還有生活老師，但李軍仍然放心不下孩子，隔三差五都會(huì)去學(xué)?？纯?。

    從成為紅絲帶學(xué)校一員的那天至今已經(jīng)有5年的時(shí)間，李軍感受到了很多溫暖?！叭绻麤](méi)有各級(jí)政府和社會(huì)各界對(duì)紅絲帶的關(guān)注和扶持，這個(gè)學(xué)?？隙ú粫?huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子。”2011年12月1日學(xué)校正式掛牌，被納入國(guó)家九年義務(wù)教育序列，而像李軍一樣的老師也終于名正言順地“入編”。至此，學(xué)校的孩子不再是編外生，老師也有了編制，這里的每一個(gè)人都真正有了名分，孩子們才開(kāi)始有了繼續(xù)讀高中的希望。而他也會(huì)繼續(xù)為了自己和同學(xué)們的夢(mèng)想在這里堅(jiān)守。（盧凱 張?zhí)N強(qiáng)）

    “星兒”的媽媽——王婷

    她個(gè)子不高、身體微胖，說(shuō)起話來(lái)總是笑瞇瞇的。六年來(lái)，她用不懈的努力和深情的呼喚，讓那些“星兒”走出孤獨(dú)的世界；她用足夠的愛(ài)心和耐心，照顧著一群特殊的孩子——自閉癥（又名孤獨(dú)癥）、唐氏綜合癥、腦癱和弱智兒童，她就是29歲的王婷。9月8日，記者走近這位“星兒”的媽媽，聽(tīng)她講述了一個(gè)個(gè)幕后的故事。

    “媽媽、媽媽、媽媽……”當(dāng)天下午4時(shí)許，王婷在臨汾市聾兒康復(fù)語(yǔ)訓(xùn)部教室，教授個(gè)訓(xùn)課認(rèn)知環(huán)節(jié)中，手拿嵌板圖片，不斷重復(fù)這個(gè)家庭稱呼，讓學(xué)生反復(fù)讀出聲。6歲的寧兒（化名）是個(gè)腦癱患兒，她似乎有些坐不住，時(shí)不時(shí)手指著嵌板圖片叫著“媽媽”。這些看似簡(jiǎn)單的家庭稱呼，王婷每天要說(shuō)上幾十遍。王婷說(shuō)：腦癱兒與普通孩子不同，只有通過(guò)圖片教學(xué)，不斷地重復(fù)一個(gè)詞語(yǔ)，才能讓她們記住，并開(kāi)口說(shuō)話。”兩年前的寧兒不但走不成路，就連坐幾分鐘都很難。為了讓寧兒盡快康復(fù)，王婷通過(guò)游戲教學(xué)，鼓勵(lì)她堅(jiān)持，整整兩個(gè)月才讓她好好地坐下來(lái)，并且能上半個(gè)小時(shí)的課。

    初次見(jiàn)3歲的樂(lè)樂(lè)（化名），大眼睛、濃眉毛、瓜子臉……活脫脫的一個(gè)小美女，可她卻是個(gè)典型的自閉癥兒童。由于她長(zhǎng)得可愛(ài)，老師們都特別喜歡她，但上起課來(lái)才發(fā)現(xiàn)，她除了坐和吃外，其他的幾乎什么都不會(huì)，就連簡(jiǎn)單的家庭稱呼都不會(huì)說(shuō)。她的行為刻板，不與人交流，且有自我刺激的行為，兩條腿總是在摩擦，王婷通過(guò)給她長(zhǎng)時(shí)間的按摩和大運(yùn)動(dòng)，這種自我刺激行為才慢慢消失。凡是給她上過(guò)課的老師，或肩膀、或胳膊、或手都被她咬過(guò)，王婷衣服肚子的位置曾被她咬爛過(guò)。

    王婷說(shuō)：臨汾市聾兒康復(fù)語(yǔ)訓(xùn)部自2010年開(kāi)設(shè)了自閉癥班，我就與這些孩子結(jié)了緣，由于我在教學(xué)上比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，很多人親切地稱呼我為‘星兒’的媽媽?！绷甑奶亟躺?，她風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。六年來(lái)，她曾被像樂(lè)樂(lè)一樣懵懂無(wú)知的孩子咬過(guò)、打過(guò)、掐過(guò)；她曾被敏感脆弱的家長(zhǎng)誤解過(guò)、指責(zé)過(guò)；她也曾因教著一群“星兒”而被家人誤解過(guò)。但因?yàn)橛袗?ài)，她超越了功利，擋住了誘惑，最終堅(jiān)持了下來(lái)。

    說(shuō)起六年的特教生涯，王婷哭過(guò)、累過(guò)、笑過(guò)。她告訴記者，六年來(lái)，最大的愿望便是這些孩子每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；最大的幸福便是家長(zhǎng)的一句：王老師，您辛苦了！就是孩子們這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步、家長(zhǎng)們的一句句感謝，激勵(lì)著她一路前行。在今后的日子里，她會(huì)一如既往、盡其所能，去幫助更多的孩子。雖然她沒(méi)有醫(yī)治好這些“星兒”的能力，但她會(huì)像他們的媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)這群孩子，讓他們盡早地回歸到社會(huì)中。（郭秀婷 蘇亞兵）

    孩子們的守護(hù)者——伊巧鳳

    “捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去”，是同行對(duì)她的贊譽(yù)；全心全意為學(xué)生服務(wù)”是家長(zhǎng)們對(duì)她的評(píng)價(jià)。9月8日下午2時(shí)許，天空飄起了淅瀝瀝的小雨。

    校門還沒(méi)開(kāi)，伊巧鳳已守在時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校門口，等待著孩子們的到來(lái)。這周是開(kāi)學(xué)第一周，她對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題格外重視。

    走上教師崗，圓了少年夢(mèng)伊巧鳳今年57歲，在教師之路上已有30余年，這份堅(jiān)持來(lái)源于責(zé)任心，更源于對(duì)這個(gè)崗位的熱愛(ài)?！拔疑细咧袝r(shí)，時(shí)常會(huì)有已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生返校探望老師，每每看到這一幕，便心生羨慕，我覺(jué)得老師是這個(gè)世界上最幸福的職業(yè)。”伊巧鳳說(shuō)，也是從那時(shí)，在內(nèi)心種下了一顆“教師夢(mèng)”的種子。

    上世紀(jì)八十年代，伊巧鳳如愿以償成為了一名人民教師，開(kāi)始了與學(xué)生們朝夕相處的日子。翻開(kāi)手機(jī)短信，有不少是曾經(jīng)的學(xué)生發(fā)來(lái)的關(guān)心短信；逢年過(guò)節(jié)，家中總少不了前來(lái)看望她的學(xué)生；每天深夜，仍與家長(zhǎng)細(xì)心溝通，討論學(xué)生的成績(jī)。

    獨(dú)創(chuàng)教學(xué)法，校園常青樹正因?yàn)橐燎渗P視學(xué)生為自己的孩子，所以對(duì)這個(gè)崗位也有著濃厚的感情。為了給孩子們提供一個(gè)整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，她每天第一個(gè)到校打掃衛(wèi)生，不辭勞苦；為了讓新知識(shí)更易接受，她用肢體語(yǔ)言和形象方式相結(jié)合，趣味十足，印象深刻；為了和學(xué)生成為好朋友，她聲情并茂朗讀課文，深入淺出講解道理。她的課堂總是洋溢著歡笑，流動(dòng)紅旗”常常光臨她的班級(jí)。

    每天放學(xué)后，伊巧鳳仍處于工作狀態(tài)。她總會(huì)拿著手機(jī)與家長(zhǎng)不斷交流，有時(shí)會(huì)將易混淆的生字羅列出來(lái)，發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)上，有時(shí)也會(huì)討論孩子在校的表現(xiàn)，并不斷叮囑要督促孩子練習(xí)寫字，有時(shí)還會(huì)調(diào)解家庭矛盾。

    不會(huì)落下一次家訪，不忽視一個(gè)學(xué)生。

    家長(zhǎng)們都說(shuō)，把孩子交給伊老師，我們放心?！币恍臑閷W(xué)校，對(duì)家有虧欠在學(xué)校，伊巧鳳與學(xué)生、家長(zhǎng)相處融洽，但說(shuō)起家庭，她心里卻有滿滿的愧疚。

    “我對(duì)父母、丈夫和孩子充滿了虧欠。”伊巧鳳說(shuō)，在父母住院期間，她放不下孩子，便少了與父母相處的時(shí)間。

    2003年，丈夫被查出身患糖尿病，體重從160斤下降到110多斤，她雖然心疼，卻依然堅(jiān)守在工作崗位上。在丈夫住院治療期間，她沒(méi)有落過(guò)一天課，女兒成了照顧丈夫的主力軍。不僅如此，陪伴女兒的時(shí)間更是少之又少。提起這些，伊巧鳳的眼底泛起了淚花。

    她，只是無(wú)數(shù)普通的城市教師縮影，還有數(shù)不清的教師和伊巧鳳并肩拼搏著、努力著，她們從未言棄，她們都在用心譜寫著教育華章。（弓佩玉 潘華玲）