藝考?？歼€在如火如荼地進(jìn)行著，藝考生們正忙著趕考，與此同時(shí)，各種針對(duì)藝考生沖刺高考的文化補(bǔ)習(xí)班也展開(kāi)了招生大戰(zhàn)。很多藝考生和家長(zhǎng)們?cè)谶@些誘人的說(shuō)辭與高額的學(xué)費(fèi)面前感到無(wú)所適從，一時(shí)不知道該回到原來(lái)的學(xué)校去上課呢，還是該報(bào)哪個(gè)培訓(xùn)班更好。

幾個(gè)月來(lái)，為了全力以赴地投入到專業(yè)課的沖刺中，很多藝考生對(duì)文化課無(wú)暇顧及，導(dǎo)致文化課知識(shí)生疏，甚至處于荒廢狀態(tài)，在離高考只有百余天的時(shí)間里，很多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛推出了自己的優(yōu)勢(shì)，打出了“名師授課、小班教學(xué)、通過(guò)率高、簽約保過(guò)”等等誘人的招生廣告，學(xué)費(fèi)多在8000元左右。那么，藝考生如何挑戰(zhàn)文化課這塊“短板”?如何才能事半功倍地達(dá)到?jīng)_刺文化課的目標(biāo)?許多家長(zhǎng)和考生心里既糾結(jié)又迷惘，對(duì)此也倍感焦慮。

山西師大是一個(gè)藝考考點(diǎn)，在藝考報(bào)名處附近，十多家藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在此擺攤設(shè)點(diǎn)，發(fā)放自己的宣傳材料，甚至安裝了喇叭，不歇?dú)獾卣泻舸蠹疑锨皥?bào)名，其核心意思可概括為：我們請(qǐng)的都是名校名師，都有代過(guò)高三畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)。小班教學(xué)能更好地兼顧到每個(gè)學(xué)生，我們有自己完善的學(xué)科知識(shí)框架及復(fù)習(xí)資料，更系統(tǒng)地歸納總結(jié)了重點(diǎn)，解決關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)與核心考點(diǎn)，可以為學(xué)生點(diǎn)撥應(yīng)試技巧，調(diào)節(jié)應(yīng)考狀態(tài)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性，效果也更為直接，可以幫助學(xué)生在短期內(nèi)高效迅速地提高文化課成績(jī)，提高百分不是問(wèn)題。”其中不乏太原的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有的甚至承諾“簽約保過(guò)一本二本，否則雙倍退款”。面對(duì)這些最能打動(dòng)人的說(shuō)辭，很多家長(zhǎng)滿懷希望地咨詢著自己關(guān)心的問(wèn)題，記者隨機(jī)采訪了幾位家長(zhǎng)。

“現(xiàn)在，學(xué)校已進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)了，孩子要是回到原班的話，老師不可能為了班里的幾個(gè)學(xué)藝術(shù)的學(xué)生改變進(jìn)度，而孩子為了強(qiáng)化專業(yè)，離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)好幾個(gè)月了，專業(yè)學(xué)習(xí)牽扯了孩子很大的精力，造成他文化課學(xué)習(xí)落得較多，進(jìn)班的話肯定跟不上，我覺(jué)得報(bào)個(gè)培訓(xùn)班或許更適合他?！币晃患议L(zhǎng)的話反映了家長(zhǎng)們共同的擔(dān)心，而這也正是各個(gè)培訓(xùn)班打出的最有力的王牌。

“孩子原來(lái)在一家寄宿制學(xué)校上學(xué)，學(xué)校管理很嚴(yán)格。如果在培訓(xùn)班上課的話，每天要在路上奔波兩趟，不但浪費(fèi)時(shí)間，我還擔(dān)心他腦子里想著功課，在路上不安全，我不太想給他報(bào)培訓(xùn)班?！币晃患议L(zhǎng)的擔(dān)心不無(wú)道理。而另一位家長(zhǎng)說(shuō)：也許輔導(dǎo)班的老師經(jīng)驗(yàn)多一點(diǎn)，但是我覺(jué)得學(xué)校的老師了解孩子的情況，知道孩子的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，輔導(dǎo)起來(lái)更有針對(duì)性，而輔導(dǎo)班的老師難免以贏利為目的，可能不會(huì)像學(xué)校的老師一樣，對(duì)孩子那么細(xì)心?！?/p>

“培訓(xùn)班都說(shuō)自己的老師是名校名師，可是我懷疑，名校的老師怎么會(huì)有時(shí)間出來(lái)在外面代培訓(xùn)班的課呢?”這位家長(zhǎng)的懷疑也有一些道理。

另一位家長(zhǎng)則表示：我已經(jīng)與孩子原來(lái)的班主任取得了聯(lián)系，就這個(gè)問(wèn)題與他進(jìn)行了溝通，得知學(xué)校會(huì)為藝考回來(lái)的學(xué)生們單獨(dú)組班，安排他們?cè)瓉?lái)的老師為他們從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)，我覺(jué)得這樣最好，在熟悉的環(huán)境里，面對(duì)熟悉的老師，孩子會(huì)更快進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，也少了食宿、交通等問(wèn)題?！?/p>

聽(tīng)了這位家長(zhǎng)的話，幾位家長(zhǎng)紛紛表示，學(xué)校此舉兼顧了家長(zhǎng)們各方面的擔(dān)憂，還是應(yīng)該先了解孩子原來(lái)就讀的學(xué)校在這方面有什么舉措，再做決定。（記者 韓曉芳）