賈玉浩為學生講解打籃球的技術(shù)要領(lǐng)。

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 今年3月，記者隨晚報的小記者團第一次走進了市特教學校。當日，小記者們和特教學校的孩子們互動得特別好，孩子們跳啊、唱啊、玩老鷹捉小雞的游戲，整個操場成了一片歡樂的海洋。然而，有兩個智障班的大男孩卻因為肢體碰撞發(fā)生了沖突，一個孩子把另一個孩子一腳踢了出去。當時大家全看傻了，踢人的和被踢的兩個半大小子都十分憤怒，如何才能控制住這個尷尬的局面?就在這個時候，一位年輕的男老師跳了出來，他一手拉住了踢人的學生，另一手抱住了被踢的學生，嘴里不停地說著什么。在他的調(diào)解安撫下，兩個剛才憤怒得像兩頭小老虎似的小子逐漸安靜下來，最后，兩雙小手緊緊地握在了一起。這一幕，令現(xiàn)場的人都暗暗稱奇。

　　這位青年教師就是該校培智部體育教師賈玉浩。

　　在特教學校，賈玉浩還是一個新兵。這個“90后”教師，2014年畢業(yè)于山西師范大學，2015年6月正式入職市特殊教育學校，擔任了培智部體育教師這樣一個完全不熟悉的角色。代課的第一天，看著面前這樣一群智障的孩子，賈玉浩一時間茫然無措，覺得自己簡直傻了。那節(jié)課，賈玉浩不知道是怎樣開始的，也不知道是怎樣結(jié)束的，晚上回到家，他陷入深深地自責中，趴在桌子上開始整理自己的思維，夜半12點的時候，工作筆記上出現(xiàn)了他理出的工作思路：向有經(jīng)驗的老教師學習，從孩子們常干的事、喜歡干的事慢慢著手，一步一步走進孩子們的心靈。

　　剛開始的時候，孩子們對于學校出現(xiàn)這樣一個“新人”是不信任的，甚至是排斥的，這對賈玉浩的工作在一定程度上造成了不小的困難。在請教了前輩之后，賈玉浩認真觀察學生的動態(tài)，從性格開朗的同學入手，跟他們接觸，慢慢熟悉。就這樣，在他“潤物細無聲”的進展中，一顆顆青澀稚嫩的心靈慢慢向他靠攏。

　　隨著時間的推移，賈玉浩發(fā)現(xiàn)，作為一名培智部的體育老師，為孩子們操心的除了課堂上那寶貴的45分鐘，其實能做的還有很多很多。

　　記得有一段時間，一名學生在課上總是哭鬧，還經(jīng)常亂發(fā)脾氣，欺負別的同學。賈玉浩向班主任了解情況之后，才知道原委：這段時間里一直陪讀的媽媽因為要回老家處理一些事情便將他放到了親戚家里，陌生的環(huán)境、陌生的人讓不到10歲的他變得格外敏感。了解了緣由之后，課堂上，賈玉浩格外注意這個孩子的一舉一動，向班上其他的孩子了解他的喜好。賈玉浩發(fā)現(xiàn)他非常喜歡玩籃球，但是又不讓別的同學一起玩，只要有同學靠近，他就會變得非常暴躁，欺負別的同學，甚至于連老師都被拒絕靠近。注意到這一點，賈玉浩先是跟經(jīng)常和他玩的小朋友一起玩有意思的籃球運動，比如接力傳球、高拋球等等，慢慢地將他的注意力吸引到這里。見他靠近，賈玉浩就邀請他一起玩，那名跟他關(guān)系近的同學也拉著他的手叫他過來一塊玩。慢慢地，孩子變得大膽起來，加入了游戲的行列，臉上也有了笑容，開始信任老師和同學了。后來，每次上體育課的時候，賈玉浩都教他一些簡單的籃球技巧，高拋球、三步上籃等等，孩子上課的表現(xiàn)也越來越好，還向以前欺負過的同學道了歉?，F(xiàn)在每次上體育課他都是班里最認真的學生，同學們都說他變了。

　　通過這件事，賈玉浩明白了，雖然這些孩子在智力上有一些不足，但是他們跟其他的孩子們一樣，都渴望被老師關(guān)注。清楚了這一點之后，在每次上課的時候，賈玉浩都會積極鼓勵表現(xiàn)好的孩子，盡管他們的動作還不是很到位，但是，只要他們能站出來表現(xiàn)，就已經(jīng)是最棒的了。

　　工作了一段時間后，賈玉浩發(fā)現(xiàn)老師們都愛往學生宿舍里跑，詢問過孩子們才知道，原來老師們都是去幫著孩子們收拾內(nèi)務(wù)，教孩子們收拾宿舍的。這件事讓賈玉浩明白，原來老師能為孩子做的還有很多。因此，在后來的工作中，賈玉浩時不時到孩子們的宿舍里去幫忙，幫年紀小的孩子們收拾宿舍，教他們疊被子，把餐具、洗漱用品洗干凈擺放整齊，還教他們打掃衛(wèi)生等。

　　賈玉浩說，在特教學校這個大家庭里，我們的校長、我們的生活老師都是我學習的榜樣，我一直在學習，以便讓自己做得更好，進而幫助孩子們更好地成長。

　　記者 劉晚 文/圖