臨汾新聞網(wǎng)訊 “劉老師上課先提問(wèn)題，一下子就把我們的胃口吊起來(lái)了!”“劉老師課上會(huì)播放視頻、電視劇片斷，加深我們對(duì)歷史人物和歷史事件的認(rèn)知!”“我們開(kāi)展了小組討論，分角色體驗(yàn)人物心理，這種學(xué)習(xí)方式很有效……”

　　同學(xué)們口中的劉老師，就是臨汾市五一路學(xué)校初中歷史教師劉繼紅。

　　劉繼紅現(xiàn)年51歲，中小學(xué)高級(jí)教師，從教33年，始終堅(jiān)守教學(xué)一線享受教育的快樂(lè)。她創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題教學(xué)法，將教材知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生基于問(wèn)題情境發(fā)現(xiàn)探索知識(shí)，掌握技能，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。

　　“同學(xué)們，這是美國(guó)拉什莫爾山(俗稱總統(tǒng)山)上的四座總統(tǒng)雕像，他們分別是華盛頓、杰斐遜、羅斯福和林肯。這四位總統(tǒng)都在美國(guó)歷史上作出過(guò)杰出貢獻(xiàn)。我們已經(jīng)在前面了解過(guò)前三位總統(tǒng)的成就，對(duì)于第四位總統(tǒng)林肯，同學(xué)們了解嗎?”11月28日下午，在61班課堂上，劉繼紅給同學(xué)們帶來(lái)新課《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》。

　　教室的多媒體電子屏上展示了拉什莫爾山照片，太陽(yáng)升出地面時(shí)，陽(yáng)光照到山頂，四位總統(tǒng)的面孔在旭日照耀下光彩照人。一個(gè)視頻瞬間把學(xué)生導(dǎo)入真實(shí)情境，讓他們對(duì)美國(guó)前總統(tǒng)林肯產(chǎn)生了濃厚興趣。

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，不是教師展示個(gè)人風(fēng)采的舞臺(tái)。接下來(lái)進(jìn)入自主學(xué)習(xí)階段，同學(xué)們要進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，這個(gè)過(guò)程不能擺花架子，更不能走過(guò)場(chǎng)。教室里安靜極了，同學(xué)們深入課文詳細(xì)了解美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及林肯在歷史上發(fā)揮的作用。劉繼紅沒(méi)有說(shuō)話和走動(dòng)，生怕打擾學(xué)生閱讀和思考。

　　“同學(xué)們，發(fā)動(dòng)你們的小宇宙，說(shuō)說(shuō)《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》中各方勢(shì)力的立場(chǎng)和出發(fā)點(diǎn)，他們要達(dá)到的目的?戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和影響是什么?”小組合作是同學(xué)們最喜歡的學(xué)習(xí)方式，小組成員有的扮成總統(tǒng)林肯，有的扮成南方，有的扮成北方，有的扮成奴隸方，有的擔(dān)任陳述方，還有的擔(dān)任評(píng)論員。在這個(gè)過(guò)程中，各方闡述自己的立場(chǎng)、訴求和作法，陳述方客觀講述內(nèi)戰(zhàn)進(jìn)程，最后由評(píng)論員歸納總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果和歷史意義。這種分角色、“兵對(duì)兵”“兵教兵”的學(xué)習(xí)方式，既在一定程度上提高了學(xué)生的交流水平，鍛煉了學(xué)生的心智，還有效加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，解決了學(xué)生自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　“同學(xué)們，你們知道美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中為什么北方聯(lián)邦會(huì)取得勝利嗎?”“你們知道林肯為什么在美國(guó)歷史上有很高聲望嗎?”在各小組進(jìn)行了學(xué)習(xí)效果展示后，劉繼紅進(jìn)行了指導(dǎo)、點(diǎn)撥和講解。她通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中林肯和人民群眾的互動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到人心向背是戰(zhàn)爭(zhēng)能否勝利的關(guān)鍵。同時(shí)結(jié)合林肯的歷史活動(dòng)，為國(guó)家統(tǒng)一作出歷史的貢獻(xiàn)，讓同學(xué)們掌握了評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

　　“以問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)課堂，教師發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與教學(xué)設(shè)計(jì)，參與歷史情景再現(xiàn)，同學(xué)們充分合作、交流、探究，才能更好地學(xué)會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高思想水平?！睆慕潭嗄辏瑒⒗^紅先后在堯都區(qū)教科局、臨汾五中、翼城先成中學(xué)、洪洞黨校等地上公開(kāi)課進(jìn)行推廣，《優(yōu)化初中歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》《問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué) 提升學(xué)科素養(yǎng)》《2020年中考試題分析》等多個(gè)講座受到業(yè)內(nèi)好評(píng)。

　　多年來(lái)，劉繼紅所代班級(jí)歷史成績(jī)始終名列前茅，她本人先后被評(píng)為堯都區(qū)、臨汾市學(xué)科帶頭人，連續(xù)4年參加臨汾市中考監(jiān)評(píng)工作，2020年3月被山西省教育廳授予“山西省名師”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　記者 郭璞