“愛就默默去行動，不用大聲說出來?！边@是王鴻飛二十多年教書生涯中始終堅守的信條?；叵脒@些年的教育歷程，王鴻飛默默奉獻，躬耕不輟，在三尺講臺奉獻自己的青春和愛心，塑造著“靈魂工程師”的光輝形象。

今年43歲的王鴻飛從事班主任工作已21年，性格穩(wěn)重，不事張揚，勤于思考、注重實踐，同時身兼汾西一中高中畢業(yè)班語文老師及一重點班的班主任，語文教研組組長。教學(xué)之余，喜歡寫點東西，多年來除教學(xué)論文之外，在省市級刊物上還發(fā)表過新聞、通訊、散文等作品。作為骨干教師，從2005年起至今，一直代高中畢業(yè)班，肩負著學(xué)校的教學(xué)重任，為汾西一中高考由2005年達二本線以上35人到今年達二本線以上近150人，立下了汗馬功勞。2005年至今的8年間，8次榮獲市、縣、校級“模范教師”“先進工作者”“教學(xué)能手”等榮譽稱號。

王鴻飛是一名研究型的教師，常常會進行深入地思考，帶著問題帶著興趣帶著快樂去上課。二十多年來，他寫下了大量的教學(xué)心得體會，教學(xué)論文多次在各級刊物上發(fā)表。

1999年主持的課題研究《目標(biāo)教學(xué)實驗》，參加首屆“語通杯”全國語文教研成果大賽，榮獲三等獎。2010年他的論文《病句學(xué)習(xí)探微》榮獲中國中小學(xué)教育學(xué)會評比一等獎。2011年應(yīng)邀參與編寫語文報社出版的書籍《2011年高考滿分作文——第一范本》。作為語文教研組長，王鴻飛常常以身作則，積極參加教研活動。2008年秋，他參加了市教育局組織的大教研活動，在洪洞一中上了一節(jié)教研示范課。

他與同事們一直在努力探究切合自己的教學(xué)方法，曾經(jīng)模仿上海育才中學(xué)的“讀讀議議練練講講”八字教學(xué)法，曾經(jīng)模仿魏書生的“定向·自學(xué)·討論·答疑·自測·自結(jié)”六步教學(xué)法，曾經(jīng)開展目標(biāo)教學(xué)法的研究，如今，他們又在進行導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)研究，試圖結(jié)合自己的學(xué)生實際，摸索出一種適合自己的高效的教學(xué)方法。

二十多年來，王鴻飛就像一部擰緊發(fā)條的機器在不停地運轉(zhuǎn)著。常有同事問他累嗎?他總是說：“不累，因為我愛這份工作，愛怎么能感覺到累呢?”為了讓學(xué)生在課堂上有限的時間里獲得盡可能多的知識，王鴻飛堅持每天進行大量的閱讀，廣泛查找各種相關(guān)資料，精心備好每一節(jié)課。每天在學(xué)校里他的辦公室總是第一個亮燈的，晚上又是最后一個熄燈的。有一次，他正在臺上為學(xué)生講《陳情表》一課，或許是因為情感產(chǎn)生共鳴，心里有些波動，突然覺得眼冒金星，頭冒虛汗，心慌發(fā)顫，一時間都有些站不住了。他幾乎不敢相信自己：堂堂男子漢還能倒下?稍稍鎮(zhèn)靜了一下，堅持著把這堂課上了下來。事后一檢查，才知道是因為血糖低造成的。后來這種現(xiàn)象還出現(xiàn)過好多次，尤其是在上午第三節(jié)和第四節(jié)課的時候容易發(fā)生，但王鴻飛從來沒有因此而耽誤過學(xué)生一節(jié)課。

王鴻飛一直努力成為學(xué)生的良師益友，走進學(xué)生的世界，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活。兩年前，有一位女學(xué)生插進他的班里復(fù)習(xí)。王鴻飛發(fā)現(xiàn)她的情緒總是很低落，一天下午閱讀課時間，王鴻飛就把這名學(xué)生叫到了辦公室詢問原因。原來她的父親5年前因故去世，她的母親為此神經(jīng)錯亂，一個月前病情發(fā)作，不知去向……了解到事情的原委以后，王鴻飛開始更多地關(guān)注這名學(xué)生，并幾次把她叫到家里吃飯，有時還給她補貼一些生活費用。真誠的關(guān)心與溫暖終于把她的心結(jié)解開了，有一天，這名學(xué)生悄悄地走進王鴻飛的辦公室，放下一張小紙條，上邊寫著：“王老師，謝謝您，您放心，我一定不會放棄的，我要用自己的行動回報你對我的關(guān)心和呵護!”第二年高考，這名學(xué)生以優(yōu)異的成績被山西師范大學(xué)生物工程與科學(xué)專業(yè)錄取。這張小紙條現(xiàn)在王鴻飛還保存著。王鴻飛總是說：“看到學(xué)生們有出息，是對我最大的安慰和獎勵?！?記者 楊琦)